三年级下册语文导学案(表格式)17可贵的沉默人教版新课标(2014秋)

1、三年级下册语文导学案（表格式）17 可贵的沉默人教版（2014 秋）新课标课题： 17、可贵的沉默课时： 2 课时教学目的： 1、会认 9 个生字，会写14 个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点。教学难点：体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学准备：挂图、卡片教师活动一、导入：板

2、书可贵的沉默谁说说什么叫 “沉默 ”？（不说话）看到题目你有哪些问题？二、自由读文，解决疑惑。读准字音。理解词义：异口同声、 神气十足、 索性、蕴藏、寂然无声、稚拙三、学习生字，规范书写比一比，谁认得清，记得快！比一比，谁写的字漂亮！教师活动一、默读课文，边读边想你从哪些句中读出了（或体会第一课时学生活动自由发言自由读课文。异口同声 ：（形容很多人说同样的话。）神气十足 ：（形容十分得意而傲慢的样子。）索性：（直截了当，干脆。 ）蕴藏 ：（蓄积而未显露或未发掘。）寂然无声 ：（非常安静，没有声音。）稚拙：（幼稚笨拙。 ）学生找出形近字、同音字等，运用多种方式交流识字。再生字本中规范书写生字。第

3、二课时学生活动意图时间问题导入，5 分学会质疑。自读课文，15 分理解词义。识记生字，20 分规范书写。意图时间自读自悟7 分出）什么，在边上可做记录。自主学习。你哪个词、句不懂可用 “ ”做上记号。学生边读边画二、小组合作学习小组合作，8 分根据自学提示自主学习学生按提示自学互相学习。推荐代表交流交流小组的意见三、抓住重点，交流体会“我想去寻找蕴藏在我们心灵“极为珍贵的东西 ”在这里就深处的、他们自己还没有意识是指要回报父母的爱。 这句话到的极为珍贵的东西。 ”是说 “我 ”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。“沉默了足足一分钟，我悄悄“足足一分钟 ”，表明 “沉默 ”的地瞥

4、了一下这可爱的孩子们时间很长。 孩子们面对谁知道 他们的可爱恰恰在那满爸爸妈妈的生日这个话题， 一脸的犯了错误的神色之中。 ”下子从 “十分热闹 ”变得 “沉默不语 ”， “所有的人 ”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱， 是因为他抓重点句，们在觉察到自己错了之后， 毫加深理解，15 分不掩饰，坦诚地流露在他们的体会交流。神色之中。“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 ”这句话是 “我 ”轻轻问 “怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样 ”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来 ”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。“啊，我真快活！这一片沉默“我 ”听到家长会上爸爸妈妈给了我多大的享受啊！ ”说他们的孩子在向他们表达自己的爱， 这正是那节课上沉默不语 “反省 ”自己的结果， 这正是为师的快乐。四、 感情朗