三年级英语How-many教案7

1、三年级英语 ho w-man y 教案 7-作者 :_-日期 :_课时教学目 ：1能听懂会 ：how many.can you see? i can see.并能在 情景中运用。要求模仿正确、 自然。2能听懂、会 美 人物品的短句：its beautiful!并能在 情景中恰当地运用。【教学重点】句型：how many can you see? i can seeit s beautiful. lets fly it!【教学 点】名 复数的 音。【教具准 】1 文 中的人物 及一个 筝。2教材相配套的教学 件、vcd或 像等3教材相配套的教学 音 4有关 物、食物、玩具等 物或 片。【教学 程

2、】（一） 身复 （warm-up/revision）1 listen and do.（做第一册unit 6 ashow me 1 and 2.show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10.部分let s do ）2 guess（复 数字110）教 起右手做出各种表示数字的手 ， 学生看好后，教 立即把手放到身后， 学生 出来。（速度由慢到快）也可小 ，看哪 正确率高，在黑板上 分。3游 ： how many fingers?1)教 伸出4 个手指 学生：how many fingers?学生回答 : four.

3、教 ：how many fingers can you see?引 学生回答：i can see four fingers.2)教 再伸出6 个手指， 学生：how many fingers can you see?学生回答： ican see six fingers.3) 学生两人一 做 一 。（二）呈 新 （ presentation）1教 分 出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的 片 学生：i have manyfruits here. do you want to know how many they are? ok，let s count.2数完后，教 学生： how many app

4、les/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i cansee thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教 要注意及 正复数的 音。）3教 把 片 到黑板上，指着 片教学生正确 出数字11 15。4 教 再出示其他有关 物、玩具、文具的 物或 片， 学生 行how manycan you see? i can see的 答 。5教 拿

5、出一 花儿： look! its a beautiful flower. its beautiful.教 拿起一个漂亮的 笔盒 学生：is it beautiful?教 再 学生出示一 美 的 片 学生： is it beautiful? 学生在回答it s beautiful的同 理解 一 的含 。6教 拿出一个 筝 学生：what can you see? 学生回答：i can see a kite.教 接着 ：is it beautiful? 学生回答： yes, its beautiful.教 学生：doyou want to fly it?学生回答后，教 ：wu yifan and

6、amy will fly the kitetoday. lets fly it together17通 像展示let s talk部分的内容。8 学生 文内容 行回答：how many kites can amy see?how many kites can wu yifan see?what is the black one?9播放 画， 学生跟 文。10学生 行角色扮演，表演 文。（三）趣味操 （ practice）1两人一 用 物或 片 行 ：how many can you see? i can seel2教 出示let s practise部分的投影，引 学生去数小兔和小猫的数量，并

7、 行 答 ： how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see3.小 任 how many.jpg 片中的一幅 行 答 .（四） 展性活 （add-activities） 学生 察教室里的 西，并 学生运用本 所学的 言 行 ，如：howmany windows can you see? how many chairs can you see?第二 教学目 ：1能听、 、 1115 的数字，并能在日常生活中运用。2能听懂指示 “ line up ！” “count from 1to 15！”等，按照指令做出相

8、的 作。【教学重点】数字115。【教学难点】数字的认读。【教具准备】110 根蜡烛的图片或实物。2115 的数字卡通图片。（见let s learn部分的图片）315 个气球图片，上面写有115 的英文单词。41115 的单词卡。5教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身复习（ warm-up/revision ）1做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1 10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出

9、来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2教师播放第一册unit 6a部分 let s sing“ten little candlesdance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课（presentation）1教 依次在黑板上 出写有英文 110 的气球， 学生 。2做“找朋友”的游 ：教 准 好 1 10 的卡通数字，找学生分 把数字 到黑板上相 的气球下面。3教 学生猜一猜手中有多少蜡 的 片：how many candles ? 学生猜完后，教 把 片 到黑板

10、上， 学生大声数出来。教 ：eleven 。3教 依次增加黑板上蜡 的数量，并 学生：how many candlescan you see? 学生用 i can see ca ndles. 来回答。同 教 教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4教 在黑板上 出写有1115 英文 的气球， 学生 。5 学生把教 所 出的数字1115 到黑板上与之相 的气球下面。6教 出示 1 15 的 卡，打乱 序 学生 。7找 15 个学生到前面各 一个 卡，然后按 序排列。8教 放本部分 音， 学生跟 。（三）趣味操 （practice ）1 数： let s p

11、lay部分可 合学生平 上体育 的要求， 两小 的学生上台，先要求学生排好 （line up ），然后要求他 大声 数115（count from 1-15）。依次 各小 上台，比一比看哪一 排 快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115 的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如mike,kate 等，在图片的反面写上数字，如 5，8，11，15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10 分，然后接

12、着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3.bingo!需要 bingo 游戏板（参考 bingo 游戏板示例）1）把数字 115 写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2）让学生画出一个bingo 游戏板。板上有4 个空格。告诉学生他们可以选择任意 4 个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡当作bingo 卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的bingo 板上有就在这个数字上画叉。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个把全部4

13、 个数字划掉的学生说“bingo! ”并获得胜利。7） 游 ，直到抽完所有15 个数字，并且大部分学生的bingo 板都已完成。（四） 展性活 （ add-activities）1 看 的 力最好教 可事先印制几 表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教 每两个学生一 表格，游 两人一 。教 30 秒 其中的一个学生仔 看 表格并努力 下来。30 秒之后，由另一个学生 他：how many can you see? 那个学生要背着不 看表格来回答 。看一看能 多少。然后，两人交 游 。各小 之 可以互 表格，使游 更 一些。自制表格如下：物品 appleballoonbusdeskgirlor

14、ange名称数量 109157114物品 rabbitbookbagruler pencilpen名称数量 1463128132 猜数字把写有数字 onefifteen的卡片或 条放入一个帽子或盒子里。全班分成 5 ，每 自己起一个名字。把小 名称写在黑板上 分。第一 的一位学生来抽出一个数字，通 做形体 作 本 的学生猜出 个数字。他她可以用身体 成 个数字的形状，也可以在空中画出 个数字。但是不能 出可以 着手指 其他的同学看。喊“ go!”开始游 。其他 的学生有 奏地拍手十次来 。如果第一 在限定 内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他 的学生可以来猜，正确答案得一分。各小 流抽取数字

15、。得分最多的小 。第三课时教学目标：1能听、说、读、写字母2能听懂、会说以这jj ， kk 。2 个字母为首的单词。3通过学唱歌曲，复习数字。【教学重点】1学习英文字母jj ， kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2学习单词jeep, jump, kangaroo, key,能听懂会说。【教学难点】1印刷体与手写体的区别2 jj 在单词中的发音。【教具准备】1图片 jeep, jump, kangaroo, key2写有大小写jj 的字母卡3教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身、复习（warm-up/revision）复习字母aa ii1做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的

16、游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。2做游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。（二）呈现新课（presentation）课题1学习字母jj 和单词 jeep, jump。1）教师播放let s say部分动画，学生观看。2）学习单词jump 时，教师说：the rabbit can jump. loo

17、k! the frog can jump,too.边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：can you jump?引导学生回答：can jump.i3）学生跟着动画学习字母和单词。4）教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？5）教师出示字母动画，教读字母jj ，并让学生辨别字母jj 的大小写。6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母jj开头的？ (juice)7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2 学习字母kk 和单词 kangaroo, key。1）复习所学过的有关动物的单词。教师：we have learned many animals. can

18、you speak out some words?2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3) 教 可 正学生的 音， 。4) 教 指着袋鼠袋子里的 匙 ： whats in it?教 点 匙， 学生听到 的 音后回答： it s a key.教 教 key 。5）教 学生 一 两个 ， 学生 一 它 的第一个字母是哪个？6) 教 出示字母 kk 画， 学生辨 字母 kk 的大小写。7) 教 在四 三格中 写字母大小写kk。 学生仔 察后，做 空 。3 学生在活 手册上把所学字母jj 和 kk 行描 。教 在教室中巡 ，及 学生 行 。4再次播放let s say/a部分 画 学生跟 模仿。

19、5播放 像， 学生欣 歌曲one two three four five。6教 教 歌 。7 学生跟着 音或 像学唱歌曲。（三）趣味操 （practice）游 1：看 找得快学生把字母卡依次 放在桌面上，教 字母，学生以最快速度找到 字母并 起来向教 出示。看 找得快，最先 起字母卡的学生 利。游 2：配 子小 活 。教 每 一套自制卡片。每套卡片共22 ，每 卡片上写有一个大写或小写字母： a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。游 方法：把 22 卡片扣着放在地上，小 成 按 序每人从其中取两 卡片，大家 行判断。如两 卡片上的大写和小写字母不相符( 如： b 和 d)

20、放回原 由其他人 行游 。如果两 卡片上的大写和小写字母相符， 卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游 束。最后， 手里拿的 子最多， 就 。（四） 展性活 （add-activities）教 ：小朋友，下 是一 填有a-h 8 个字母的表格，仔 想一想，怎 将 折起来，才能使最上面的一格是字母a，其次是 b，依次 推，最下面的字母是h？快 手 吧！你一定行的！第四 教学目 ：1能听懂会 ：how many.do you have? i have.并能在 情景中运用。要求模仿正确、 自然。2能听懂、会 美 人物品的短句：how nice!并能在 情景中恰当地运用。【教学重点】

21、句型： how many do you have? i have 【教学 点】名 复数的 音。【教具准 】1一盒蜡笔或彩笔2教材相配套的 画 件和 像3有关 物、食物、玩具等 物或 片【教学 程】（一） 身复 （warm-up/revision1复 a 部分的 文 :先看）a lets talk部分 画或 像,然后 学生上台表演会 .2复 数字one to fifteen.1） 数游 。每个学生按自己座位的 序 行 数， 到15 后，下一个学生从1开始接着 。2） 11 15 的 。教 出示 卡， 学生大声朗 出来, 反 快的学生教 予表 和鼓励1教 手中拿着3 本 ： look! i hav

22、e three books. how many books do youhave? 引 学生回答出： i have books.2 学生用自己身 的物品 句子：i have 在学生 的 程中，教 可以 某个学生的物品 与 ：oh, how nice!并引 学生在具体的情景中加以运用。3教 拿出一个 笔盒 ：i have many pencils in this pencil-box.who canask the question about it?启 学生用how many pencils do you have? 行提 。教 ： guess, please！（注：每学 的数字可用中文表达）如

23、果有学生答 ，教 及 ： that s right!如果没有学生回答 ：教 可 一个学生 ：open it and see.并把 笔拿出来 全班学生 ：count, please.和学生一起数，数到16。教 ： oh, 16pencils. thats right. i have sixteen pencils.教 教 sixteen。4教 把 笔一根根增加，学 5 学生两人一 操 ：how manypractise部分。1720。do you have? i have 合let s6教 拿出一盒蜡笔：look at this box of new crayons! are they nice

24、?使学生 出： oh, how nice!教 ：whose crayons are they? how many crayons?7教 播放 像展示let s talk部分的内容。8 学生回答教 提出的 ,教 可根据学生回答 的情况决定是否再看一遍9播放 画 ,学生一句一句跟 文.10两人一 表演 文。11模仿 文自 并表演新 。（三）趣味操 （ practice）1 guessing game.将全班分成若干小 ，每 抽一人到前面，背 着班 。教 拿一个袋子，并向学生 借一些 本， 笔， 笔，橡皮等，放入袋中，然后 各 学生 流猜袋子里 西的数目，猜 的 10 分。2接力 答教 要求学生依次

25、根据 情况互相 答，可先 某一小 的第一位学生：many books do you have?也可 ： how many books can you see on your desk?how引 学生根据自己的情况 行 答，像接力 一 依次 行。3 学生拿出事先准 好的 片或者是教 将自己准 好的 片 学生，基本上保 每个学生有一 片。 教 一个数，如：eleven ，手中 片与数字不符的学生 起自己的 片，旁 的学生 ：how many do you have? 个学生要根据 片上的数量 行回答。（四） 展性活 （add-activities）猜一猜两人一 ， a 上眼睛， b 往 包里装物品

26、。装好之后b 让 a 开眼睛回答 ：how many do i have?如果a 三次 没有猜 ，那b ： open it and see, please.a 打开 包后，要用英文来叙述 包里所有物品的物量和名称： you have。然后，两人交 游 。第五 教学目 ：1能听、 、 16 20 的数字，并能在日常生活中运用。2复 巩固one 到 twenty的数 .3能听懂和数字有关的指示 ，按照指令做出相 的 作。【教学重点】学 英文数字16 20。【教学 点】16 20 英文数字的 。【教具准 】1 120 的数字 片和 卡2写有和 20 以内的算式卡3跳 、皮球、 子等4教材相配套的教学

27、 件【教学 程】（一） 身复 （warm-up/revision）1教 播放“one, two, three, four, five”歌曲的 音 ， 学生跟随 音一起唱。2复 数字1 151） 数：教 学生从1 15 按 序用英文 数，如果前一个学生 到15 了，那么下一个学生就要从1 再开始。2）游 ：叫号。教 把写有one fifteen的 卡 学生，教 随意 数字， 拿着相 的 卡， 就站起来并大声 出 。3操 句型how many can you see? i can seei have ( 使用15 以内的数字 )和how manydo you have?（二）呈 新 （ prese

28、ntation）1教 将 1 15 的数字卡 在黑板上，用其中的两 成一个算式，在两 数字卡的中 写上“”号，其和 15 以内， 学生去 算，如ten and five is fifteen.2 学生两人一 ，一个学生 算式，另一个学生用英文 出 果。3教师出示算式卡，如nine and seven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。4教师在出示算式时，拿出一个和超过15 20 以内的算式，如10 6？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，

29、教读sixteen。5用同样的方法,学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6播放动画 , 学生跟读单词。7教师出示1 20 的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。8教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump 16times.bounce 20 times.9让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。（三）趣味操练（ practice）游戏 1听指令拨数教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个

30、小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出 20 以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第 2 名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。游戏 2猜算式教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）游戏3找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个

31、数，如“18”则 18 号学生应立即起来并用英语报数“ eighteen ”，然后前面一号 (17 号 ) 和后面一号 (19 号 ) 就要相继站起来，用英语说“ seventeen ”和“ nineteen ”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数( 如“ 11”) 后，某一组中的11 号学生应首先站起来用英语说“eleven ”另一组中其后面一号(12 号 ) 的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve ”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。游戏 4 将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放b let s lea

32、rn动画 ,进入趣味操练 ,可先带领学生一起听一听1-20 单词的声音 ,再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作,拖数字 .利用动画中的记时器, 看看谁拖得最快,最熟练 .教师应及时奖励表现好的学生.（四） 展性活 （headwork ( 筋)add-activities）how old are they?tom, tim, mary and ann are brothers and sisters. i dont know how oldeach of them（他 中的每一个）is. i only know, one is 18, and one is 15. o

33、neof （其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. i also know, tomis older than（比年 大） mary, but ann isnt.answer the questions:1. how old is ann?2. how old is tom?3. how old is tim?4. how old is mary？（答案： 1. ann is 15. 2. tom is 18. 3. tim is 16. 4. mary is 17.）第六 教学目 ：1能听、 、 、写字母ll ， mm， nn。2能听

34、懂、会 以 3 个字母 首的 。3能按照指令做出相 的 作。【教学重点】学 英文字母ll， mm， nn 及以其 首字母的 。【教学 点】字母印刷体与手写体的区 【教具准 】1 片 lion, night, nest, lock2写有大小写ll, mm, nn的字母卡3教材相配套的教学 音 【教学 程】（一） 身、复 （warm-up/revision）1复 字母aakk 学生听 字母能力:教 先把所学 的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两 在黑板上，然后把学生分成两 。游 开始，每 的第一名学生上黑板前等候，教 出一个字母， 两名学生就立即摘下教 所念的字母，放到 台上，一人摘大写字

35、母，另一人摘小写字母，摘得 而快的得2 分， 而慢的得1 分，不 的不得分，在教 念第一个字母 ，各 的第二名学生 上前等候，在第一名学生摘完字母后，教 立即 另一个字母，游 接着 行，最后得分多的 。2教 指着黑板上的字母， 学生 一 以 字母 首的 。（二）呈 新 （presentation）1学 字母ll 和 lion, lock。1）教 出示 片袋鼠， 学生 出 kangaroo 。2） 学生 一 所学 的 物的英文名称 有哪些。3）教师出示狮子的图片：look! this is a lion.教读单词lion 。4）教师拿出一把钥匙，问学生：whats this?学生答出key 后，

36、教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：this is a lock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock 。5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？6）教师出示字母卡，教读字母ll ，并让学生辨别字母ll 的大小写。7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母ll 开头的？8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2 学习字母mm，复习单词milk, mouse.1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk, mouse.2) 让学生从图片中找出 milk 和 mouse 的图片。3）让学生观察这两个单词，问学

37、生：can you read the first letter?4）教师出示字母卡，教读字母mm，并让学生辨别字母mm的大小写。5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母nn和单词 night, nest。1）教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说： look! there s a nest on the tree.the birds live in it.（因图片较小，学生看不清nest 是什么，教师可以稍加解释）教读单词nest.2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：it s nigh

38、t, now.并让学生根据图片解释night的意思。3) 让学生通过读 nest 和 night 这两个单词，体会第一个字母的发音。4) 让学生说一说它们的第一个字母是哪个？5）教师出示字母卡，让学生辨别字母nn 的大小写。6)教师在四线三格中书写字母大小写4让学生在活动手册上把所学字母nn。让学生仔细观察后，做书空练习。ll, mm 和 nn 进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5教师播放b let s say部分的动画,先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词 ;也可请学生操作动画,扮演教师请其他学生读单词和字母。6播放 let s do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应

39、的动作。7根据 let s do部分的内容，教师报一个字母，如jj ，学生应立即说出：jj, jump, jump, jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。（三）趣味操练（practice）游戏 1： bingojj, jj,让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说bingo! 直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。

40、游戏 2：拼图说单词教 把与本 有关的 片剪成几 ，然后 学生分小 行拼 比 。拼出后 学生 出 以及 的第一个字母。拼出 形加一分， 加一分， 出字母加一分，最后看哪个小 得分最多，哪个小 就取得 利。游 3：照我 的做，不要照我做的做教 下指令，但故意做 的 作，比如：kk, kk, kk, kick, kick, kick, 做 jump, jump, jump的 作。学生要根据教 所下的指令来做 作，而不要 地模但教仿教 的 作。凡是能正确做 作三次的即可得 或 花 励。（四） 展性活 （add-activities）复 本 所学的 及字母。1、 学生两人一 ，分 一 大写的l , m和 n字母卡