二年级上册数学教案-3.2儿童乐园｜北师大版(2014秋)

1、儿童 园教材第 1819 的内容。1 合具体的生活情境 ，引 学生 从相同加数 加算式抽象出乘法算式的 程，体会乘法算式的 便性。2 学生了解乘法的具体含 ，知道乘法算式中各部分的名称 ，初步掌握乘法算式的 法和写法。3初步体会乘法的意 ，感受乘法与 生活的密切 系。重点： 了解乘法的含 以及乘法与加法的 系 点： 把相同加数的 加算式改写 乘法算式。，并运用乘法解决 的数学 。 件 ( 教材主 )。 ：同学 去 儿童 园 ？( 去 ) 想不想去？(想 )儿童 园里面有 多好玩的 施。瞧，一群可 的孩子 正在儿童 园游玩呢！我 一起去看看吧！1收集信息。 ： 一 ，从 中你知道了哪些数学信息？

2、(出示 件：教材主 ) ：生 1：有 4 架小 机 ，每架小 机上有 2 人。生 2：有 6 节车厢 ，每 里有 4 人。生 3：每把 椅上有 3 人，有 2 把 椅。生 4：每条船上有 3 人，有 3 条船。2提出 。 ：同学 察得真仔 ，那么 能 根据 些数学信息提出数学 ？ ：生 1：有多少人坐小 机？生 2：有多少人坐小火 ？生 3： 椅上坐着几个人？生 4：有多少人坐小船？ ：同学 真是善于 的小天才 ，提出了 么多数学 啊！ 我 主要研究一下前两个 ，把后两个 先存入 行。设计意图： 充分利用多媒体教学，刺激学生的多种感官，提高课堂教学的效果。3解决问题。课件出示问题1：有多少人坐

3、小飞机？(1)学生独立思考列出算式，然后全班交流汇报。(2)根据学生的汇报板书：2 2 2 2 8(人 )。(3)教师指出： 4 个 2 相加，也可以用乘法表示，随后板书： 2 4 8(人 )或 4 28(人 )。(4)同桌交流：说说乘法算式中的“2、 4、 8”各表示什么 ，并说说各部分的名称。预设：生： 2 表示每架飞机上坐了 2 人，4 表示有 4 架飞机 ，8 表示一共坐了 8 人，算式的意思是 4 个 2 相加得 8。(5)由学生发现或教师点拨第二种列式方法，引导学生说说该算式的含义。(也可以表示 2 个 4 相加得 8。 )(6)依次出示乘法算式及算式中各部分的各称。248(人 )

4、428(人 )乘数 乘号乘数积(7)试着说说乘法算式中各部分的名称。课件出示问题2：有多少人坐小火车？(1)学生独立思考，自主探究。(2)学生在小组内交流各自的想法，然后汇报。(3)教师板书相应的加法、乘法算式。44 4 4 4 4 24(人)46 24(人 )或 6 4 24(人 )(4)质疑研究： 6 是从哪来的？预设：生：有 6 节车厢 ，有 6 个 4 人。师： 4 6 表示什么意思？6 4 呢？生：都表示6 个 4 相加。师：加法算式与乘法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？(都表示6 个 4相加 ，结果都是24；乘法比较简便。)(5)在小组内说说乘法算式中各部分的名称。教材第 19 页练一练第1、 2、 3 题。 (独立读题 ，列式计算 ，交流汇报 ，订正答案 )说说通过这节课的学习你有哪些收获吧！儿童乐园248(人 )428(人 )乘数乘号乘数积本节课从学生的生活实际出发，通过创设儿童乐园这样学生喜闻乐见的有趣情境，让学生在课堂上真正地“ 动 ”起来，参与到学习中，感受到学习数学的乐趣，使得原本枯燥无味的数学