二年级上英语教学设计-Revision113-14深圳罗湖红桂小学

1、oxford english 2am1 revision (1)content2a module1revision (1)aims1.to begin an interaction by greeting someone politely;2.to use modeled phrases to maintain an interaction;3.to use modeled phrases to communicate with other students.1.the usage of formulaic expressions to greet people and makelanguag

2、e focusfarewell;2.the usage of common pattern to respond to people s greetings;3.the usage of key patterns and adjectives to describe people;4.the usage of key patterns and adjectives to describe oneself.5.review the letters: aa ffsteppre-taskpreparationproceduresteacher s activitystudents activitie

3、spurposesing a song.sing and enjoy the song.通 过 师 生 一 起 唱 富 how are you ?有 韵 律的 优 美 的 英 歌曲， 学生在唱唱， 之中感知英 的 美，把他 入英 的氛 。while-taskprocedure1. say a chant.students try to say the chant.在 儿 歌中 帮 学 生 复习 本 单元 的 一 些 知识 点 ，有 关 形 容 词的，也有关数字的一些儿歌， 起学生 本 元知 的 。2. showsome通 看 片，快速地pictures and matchstudents tr

4、y to say something 行辨 ， 一步帮the words.with the pictures.学 生 牢固 掌 握 本 单morning ,afternoon,evening ,元的一些 。nightbig, small , fat , thin , tall, shortone , two , three ,1.3.makeashorta: good morning / afternoon /通 过 编 小 对 话 的 复dialogue.evening / night.习 让 学生 感 知 英 语b: good morning / afternoon /的氛 ，形成用英 e

5、vening / night.表达的 ，同 a: how are you?系 学 生实 际 进 行 训b: i mfine /very well / just ，达到学以致用的so- so / 目的，同 ，培养合作能力。4introduce通 学生自我介 ，oneselfhi , i m 将 新 旧知 识 进 行 综.i m big / small / fat / thin /合运用，培养学生的tall / short英 表达能力。i can 能 熟 出字母，5.reviewthe并 在 四线 三 格 中 熟letters : aa ff2.read the letters. 写字母。3.wr

6、ite the letters.post-taskdraw orstick your1.draw my face.activityphotographand2.introduce myself.talk about yourself.this is me.i m a (boy / girl )i m (six /seven / eight )i m (tall / short / fat / thin / big / small)i m i can assignment板书设计1. listen to the tape2. make a dialogue and try to say.this

7、 is me.i m a i m (six /seven / eight )i m (tall / short / fat / thin / big / small i m i can教学反)思oxford english 2am1 revision (2)content2a module1 revision (2)aims1.to use modeled phrases to maintain an interaction;2.to use modeled phrases to communicate with other students;3. to understanding a com

8、mon pattern for self-introduction .1.the usage of formulaic expressions to greet people and make farewell;language2.the usage of common pattern to respond to people s greetings;focus3.the usage of key patterns and adjectives to describe people;4.indentifying key words by listening to the pronunciati

9、on .5.review the letters: aa ffproceduresstepteacher s activitystudents activitiespre-task1. greetings .t askspsansweronebypreparationone.2. say two rhymes.1. 26 letters.2. one ten .purpose通 生 答 学 气氛的同 复 本 的知 。通 生一起唱富有韵律的 美的英 儿歌， 学生在唱唱， 之中感知英 的 美，把他 迅速 入英 的意境之中。while-task1. say a chant.pupils try to

10、 say the cedure you and i . 在 chant 中帮学生复 本 元的一些知 点，有关形容 的，也有关数字的一些儿歌 ， 通 过 介 绍 you and i 将知 放在意境中复 。2.showsomepicturesandmatchstudentstrytosaythe words.something with the pictures.big,small, fat , thin, tall,shortone , two , three ,this is peter / alice通 看 片，快速地做出反 ， 一步帮学生牢固掌握本 元的一些 。3. ma

11、ke a shortdialogue.a: how are you?b: i m fine / very well / just so- so / a: are you a (boy / girl )?b: yes , i m / no , ia: are you (seven eight )?4 play a guessing b: yes , i m / no , i game .:who am i?you re a (boy / girl )you re (tall / shortyou re 学生在彼此的交流和互 中学 英 知 ，并及 将知 化 技能。 m / m通过游 ， 一步复 第二人称的表达方法， 学生的口 表达能力。同 ，辨 和)第一人称的不同表达方式。5.reviewthe能 熟 出字母，letters : aa ff并在四 三格中熟 写字母。1.read the letters.2.write the letters.post-tasktalkaboutyouryou. reactivitydeskmate/ frien