二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(7)西师大版(2014秋)

1、用乘法口诀求商教学目标：1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。教学难点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程。教学过程：一、复习铺垫，导入新课（3 分钟）同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？ （记得）谁敢接受老师的挑战呢？其余的同学认真倾听，做好小裁判，明白了吗？（出示题卡）1、 把口诀补充完整。三四（）五六（）七七（）二五（）（ ）六二十四三（ ）十五（ ）八五十六

2、（）三得六2、口算卡片 ( 开火车形式回答 )6 3 2 5 8 6 7 4 5 6 9 54 675 6 2 7 9 5 8 6 0 1 109 43、 师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？认真上完这节课，你自然会知道。二、探究乘法口诀的另外用途用乘法口诀求商。孩子们，元旦节快到了，为了迎接新年的到来，我们一起来装扮我们的教室好不好？看，老师准备了什么？（展示用卡纸做成的花）默默地数数看，老师准备了多少朵花？（贴花，分成三排，每排5 朵，一共 15 朵）1、 引导学生用已

3、学知识，计算出花朵总数。（ 1）一共有多少朵花呢？你能用什么方法得出答案？生 1：我能数，一共有 15 朵花。师：这个办法可以，但如果遇到数量更多的物体，数起来就太麻烦了，还有更好的办法吗？生 2：我能用乘法。每排 5 朵，有 3 排，三五十五。师：这种办法更好，既简便，又准确。同学们，在练习本上写出一道乘法算式，计算出来，并在旁边写上计算所用的口诀。（ 2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板的右边。2、提出问题，合作解决问题。（ 1）这么多美丽的花儿，如果乱七八糟的放着，那多不好看啦。老师打算这样来摆放（平均放在三个花瓶里）你能提出问题吗？（2）学生读题，老师引导学生找到关键词“

4、平均”后提问“像这样知道物体的总数和平均分成的份数，我们可以用什么方法来表示？”（除法）（ 3）学生将除法算式写在练习本上。老师让学生反馈后将算式写在题的下面，但不写得数。（ 4）指明读除法算式，指明说算式中被除数和除数所表示的意义。师：每个花瓶里究竟应该放几朵花才算平均呢？这是老师急于知道的答案，你们愿意帮助老师来找到答案吗？生：愿意。师：请同学们按学习小组，按下列步骤来帮助老师寻找答案。一、先说说你打算怎么来找答案；二、动手动脑找出答案；三、交流你们的答案，看结果是否一样。如果三个步骤都完成了，请举手告诉老师。（ 5）交流寻找答案过程及结果。（大概有圈一圈、摆小棒和乘法口诀求商等几种）（

5、6）引导学生选择最简便的算法，教授学生学习用乘法口诀求商师：你们觉得哪一种方法更简便呢？生：用乘法口诀。 ： 才哪些同学是用乘法口 算出 果的呢？ 来 ， 你是怎么算出来的？（学生一 ，老 一 方法）原来他 是 想的：除数是（ 3），被除数是（ 15），除数乘多少等于被除数呢？ ，所以商就是（ 5）。（ 7）把想的 程与 果板 在黑板上。引 学生再次 出 算的 程。因 3乘 5 等于 15，所以 15 除以 3 等于 5，口 是三五十五。 （老 引 ，学生 ，同桌互相 , 掌握算理）（ 8） 才在 算除法的 程中，我 用到了什么？（乘法口 ） ， 就是乘法口 的另一用途，也是我 正在学 的新知

6、 用乘法口 求商。（板 ，学生 ）3、运用所学知 ，解决 。（ 1）孩子 ，我 想 来 放 些花，大家一起 看。 （每 5 放一瓶，一共需要几个花瓶？）（ 2）学生把算式写在 本上， 指明回答。 相机板 算式和 果。（ 3）指明 出求商的 程。因 5 乘 3 等于 15，所以 15 除以 5 等于 3，口 是三五十五。4、 一 。（ 1）上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口 ）（ 2）从上面的 算中你 了什么？（都有 3、 5、 15 三个数字；根据“三五十五” 句口 ，可以算出 3 5=15，155=3，153=5；乘法算式中的 就是除法算式中的被除数，两个因数分 是除法算式中的除

7、数和商）（ 3）老 激励性点 并提出要求 ：孩子 真是太了不起了， 察得仔 ， 得很完整。你能 出几 像 的除法算式 ？（三 即可）（ 4）思 拓展 ： 看 个数字，你能根据它写出多少算式呢？出示数字18.（ 是一道开放性的 ，能写出如29=18，92=18，182=9，189=2，3 6=18，63=18，186=3，183=6，118=18， 181=18，181=18，18 18=1）三、巩固 1、做书上例 1：分苹果。导入：同学们这节课表现真不错，老师要把象征平安的苹果分给大家吃，请打开数学书第 82 页。（ 1） 一共有多少个苹果？平均放入 4 盘里，每盘放几个？（ 2） 仍然是这些

8、苹果，每 6 个装一盘，可以装几盘？2、 完成课堂活动第一题。师：分完了苹果，我们再看看 83 页课堂活动第一题，你能说说每个算式各表示什么意思吗？3、 做课堂活动第二题。（ 1） 导入：同学们，锁要用什么才能打开呢？现在我们来做一个开锁的游戏好吗？（ 2） 讲游戏规则：同学们，现在老师把手中的钥匙交给几位同学，把锁交给另外的一些同学，你的锁能被哪把钥匙打开，你就带着锁站到它的旁边。找对了，能打开，找错了，智慧的大门可就不能为你打开了哟。（请五名同学拿着写着口诀的钥匙站在讲台前，能被打开的锁站在锁的两旁）（ 3） 真能干，大家 还想开锁吗？我们的书上还有很多把锁，需要你用知识和智慧的钥匙去打开呢， 我们一起去试试吧