二年级上语文教学设计-植物妈妈有办法人教新课标版

1、植物妈妈有办法教学要求1、学会本课10 个生字。认识4 个字。2、了解蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。3、培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1、学会本课生字。2、背诵课文。课前准备1、蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的多媒体课件或图片。2、生字卡片或能展示生字笔顺和书写位置的多媒体课件或图片。3、写有课后练习第3 题词语的小黑板。教学时间2 课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、指导背诵一、引入新课同学们，你们知道植物是怎样传播种子的吗？（学生自由说）今天，我们来了解几种植物传播种子的方法。二、初读课文1、学生借助拼音，自己读课文，要读正确。2、

2、请同学们数一数，这首诗歌有几节呀？（5 节）3、请每个大组的同学各读一节，检查自读的情况。4、认读生词。旅行 娃娃 山洼 准备 观察 豆荚 乘着风 降落伞 苍耳 炸开三、学习课文1、学习第一节。（ 1）齐读第一节：这节有几行？几句庆？（四行，两句话）（ 2）“长大”就是说植物的种子已经成熟了。“四海为家” ，“四海”指到处，以各处为家。这里指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。（3）“旅行”在这儿指什么？（植物传播种子）（4）“啥办法？”谁能用一个词来替换“啥”字？（什么）过渡： 植物要旅行， 靠的是什么办法呢？请同学们自己读后面的三节，用笔画一画，诗中讲了哪几种植物传播种子的办法。

3、2、学习后面三节。（ 1）诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英、苍耳、豌豆）（ 2）出示这三种植物图画， 让学生认识。 你知道它们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗？（学生说哪种植物就讲读哪一节）3、学习第二节（蒲公英）（1）学生说蒲公英用的方法后，让他们看动画，自己轻声读这一节，然后教师指读。（ 2）现在让我们一起来送送蒲公英妈妈的孩子。 （学生看动画或图片， 背出这一节。 注意“轻轻吹过”读轻点）（ 3）看，这么多蒲公英种子随着风飞走了，文章里说这叫“纷纷出发”。4、学习第三节（苍耳）（ 1）苍耳妈妈用的是什么办法？（ 2）“带刺的铠甲”是什么样子的？（一看图理解，二看实物摸一摸，

4、三体会诗句的意思）（ 3）来，我们看看苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的。 （学生看动画或图片，试着背诵这段，然后指名背诵）5、学习第四节（豌豆）（ 1）豌豆妈妈的办法更巧妙，它用的是什么办法呢？（学生口述时，就看动画或图片，然后学生自己读一读）（ 2）看动画，齐背。6、小结：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有办法让自己的孩子离开自己去旅行。同学们想想，它们靠的是什么办法帮助它们去旅行的？ （蒲公英风；苍耳动物；豌豆 太阳）过渡：植物妈妈的办法可真多！7、学习第五节。（ 1）齐读第五节。（ 2）围绕第一句，启发学生说说自己知道的植物传播种子的办法。（ 3）理解第二句中的“那里” “它”“观察”等词语

5、。思考：怎样才能获得许多知识？为什么说“粗心的朋友却得不到它”？（ 4）小结：植物妈妈的办法很多很多（指板书） 。学了这课后，我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。四、课堂练习背诵课文。提示背诵方法：抓每节的主要内容。第二、三、四小节结构相似，记住一节，记住其他两节也就容易了。第二课时教学内容：识字、巩固练习一、复习前面的知识1、分节背诵课文。2、告诉老师蒲公英、苍耳、豌豆分别用什么方法传播种子。三、拓展课文内容1、聪明的同学们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的办法？（学生口述自己知道的）2、你能像课文写蒲公英、苍耳可豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗？如：“樱桃”樱桃妈妈有个好办法，她给孩子穿上红红的皮袄。只要小鸟将它吞下，就能带它去田野、山洼。（学生仿说自己知道的传播方法）三、指导生字的书写重点指导：旅：右边注意不要写错了。笔顺：察：中间部分是“”。不要写错。笔顺：降：右下边不是“中” ，而是“”。苍：下面是“仓”不是“仑”。让学看清字在田字格里的位置后再写。四、课堂练习完成课后练习第3 题。五、小结这节课小朋友可真能干， 通过自主学习课文， 了解了植物妈妈是怎样传播种