二年级上语文教案-到太空去沪教版(2015秋)

1、到太空去【教学目标】1. 在语言环境中认识 12 个生字，积累课文中表示动作的词语，学会书写 6 个生字。积累词语 9 个。2. 能正确流利地朗读课文，在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有趣生活，知道天空中的生活为什么这么有趣，并用直线划出有关句子。3. 能结合课文以及课外知识展开想象，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。【教学重难点】1. 在语言环境中识字，用直线划出告诉我们“太空的生活为什么这么有趣”的句子。2. 能结合课文以及课外知识展开想象，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。【教学准备】生字卡片、 ppt课件、录像视频【教学过程】一、媒体引入，揭示课题。

2、1、媒体引入，揭示课题。（出示太空图）无数星球组成了浩瀚的宇宙， 那就是太空，它蕴藏着无穷的奥秘。很久以来，人们就一直向往大声读（出示：到太空去）这就是我们今天要学的第 33 课（齐读）到太空去。2. 谈话引入，学习新词。（ 1）出示第一节，学习生字“具” 。让我们先想象一下到太空去是怎样奇妙的感觉吧！配乐读。（ 2）怎样到太空去呢？自读第二小节。 学习生字 “乘”、“活”（乘： 拼音、笔顺、田字格书写；活：换部首。 ）（ 3）把生字放回句子中，再读读这句话。二、初读课文，整体感知。过渡：来到太空，太空的生活怎么样呢？（有趣）。1 、根据要求，自学课文。太空生活有趣在什么地方？请同学们带着问题

3、自由轻声读读课文， 要求做到（出示自学要求 1. 借助拼音读准字音，读通课文，注意按标点停顿。 2. 太空生活有趣好玩在什么地方？）2.交流自学情况。学生自主交流，小结板书：吃、睡。课文第三四小节就是从吃、睡两个方面介绍了太空里有趣的生活。三、再读课文，感悟内容。1、作者认为太空中什么是最有趣的？（媒体出示第四节）引读。（ 1）学习生字“卧”、“绳”、“否”。（卧：书空；绳：后鼻音，书写；否：字形）（ 2） 划 句子，找找句子中表示人的姿 的 ，把它 圈出来。（ 3）（交流）什么是“拿大 ”？（媒体出示“倒立” ）（ 4）平 ，你要舒舒服服地安然入睡，最喜 用什么姿 ？（ 5）引 ：可是在太空

4、中，不 句句子要 “不 都” ， 好 关 ，句子也就 好了。一起 。（ 5）比 句子：老 里有两句句子， 大家仔 听， 它 有什么不同？比比 的耳 尖反 快！a 媒体出示：不 用任何姿 ，你都可以舒舒服服地安然入睡。不 是站、坐、卧、 ，甚至“拿大 ” ，你都可以安然入睡。b 交流。你的耳 可真尖。 两句 ，想想哪句更好？ 什么？抓住 几个 作再来 句 ， 来 ？c 在地球上做 “拿大 ” 的 作确 很 ， 更不用 要以 的姿 睡 了，可是太空中却能舒舒服服地安然入睡，怪不得作者 （引 ）在太空中睡 是最好玩的。（ 6）但睡 也要特 注意（引 ）2. 在太空中睡 真是有趣好玩，那么在太空中吃又

5、是怎 的有趣呢？ 文的第三小 最吸引你的是什么？吃 喝水随机学 生字“粒” （找姐妹字）媒体 画：把你看到的感受到的有趣的情景通 你的朗 体 出来吧，先自己 。（指名 、挑 、 。 ）（ 2）除了吃 喝水，文中 到了餐具。学 生字“吸”（ 部首）你想提醒大家使用餐具要注意什么？ 文介 了哪些餐具？ 你 描写餐具的句子，想想和地球上有什么不同？（交流）太空中的一切就是 么有趣，男女 ，抓住它的特 之 。3. 学到 在，你有什么疑 ？（ 疑板 ）是啊，太空生活 什么有如此多有趣的 象？答案就在 文当中，快速 文的第 3 小 ，找到有关的句子，用直 画下来。（ 1）引 ，学 生字“引”、“ ”、“浮

6、”（生自主交流）你知道什么是引力 ？ （抛 物品）。引力是指物体之 相互的吸引力。我 生活的地球就有着一定的引力，所以物体不 如何抛 最 都会落到地上。 当 脱了地球引力， 任何 西包括人都将失去原有的重量， 于一种失重状 。 我 随着我国航天英雄一起去看看太空中有趣的失重 象吧。（ 2） 像中的景象再一次告 我 句子。 （把“由于” 成“因 ” ，把“因此” 成“所以” 。）4. 才大家提出的 ， 在你自己能回答了 ？先自己 一 ，用上“因 所以”的句式。指名答。四、 想象， 。1 、在太空中生活真是非常有趣，小朋友，如果有一天你飞上太空，在太空生活，想想你将做些什么有趣的事呢？出示：如果我飞上太空，。2. 先同桌交流，再抽生答。小结：太空生活如此与众不同， 如此有趣好玩， 不由得我