二年级下册数学导学案-第四单元第2课时用9的乘法口诀求商人教新课标(2014秋)

1、第 2 课时用 9 的乘法口诀求商学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题用 9 的乘法口诀求商课型新授课计划学时1（p39 例 2）教 学 内例 2 教学用 9 的乘法口诀承前启后乘法口诀、 用 2 8 的乘法口诀求商容分析用 9 的乘法口诀求商解决问题求商。让学生继续利用迁移的方法学习用9 的乘法口诀求商，进一步形成“一般用一句乘法口诀可以计算两道除法算式”的认知结构。教 学 目 1. 通过学生熟悉的主题图，引出要用除法计算的问题，激发学生的学习兴标趣，学会利用9 的乘法口诀进行求商。2. 能比较熟练地进行除法求商。3. 进一步发展学生解决问题的能力。重难点重点：学会利用9 的乘法化

2、解措施创设情景、知识迁移、独立思考、合口诀求商。作交流及归纳总结。难点：掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教 学 设 复习巩固， 导入新课合作交流， 探究新知巩固应用， 提升能力课堂小结，计思路拓展延伸教 学 准教具准备：多媒体课件备教 学 过教师活动学生活动同步检测程一、复习1. 将口诀补充完整。1. 根据乘法口诀填完整。1. 口算。巩固，导5 9 4514 2 7入新课。（四）九三十六35 579 7 63（ 5 分三（九）二十七9 2 186 9 5424 3818 6 3钟）七九（ 六十三 ）二（九）十八2. 说一说怎样求商。2.重点说一说根据哪句40 549

3、 7乘法口诀。3. 谈话导入，板书课3.明确本节课的学习内题。容。二、合作1. 课件出示教材 p391.观察主题图，发现信2. 在里填上“”“”交流，探例 2 情境图，引导学究新知。息，交流、汇报。或“”。（见倍速学习（ 20 分生从图中发现并收集法学生用书）钟）数学信息。三、巩固应用，提升能力。（ 10 分钟）2. 引导学生根据例 2 2. 学生提问问题，小组交图中的数学信息，提流，全班汇报。出用除法解决的数学问题一：有27个彩球，问题。每行 9 个，可以摆几行？问题二：有27个彩球，摆 3 行，平均每行摆几3. 将下面的算式按照从大个？到小的顺序排列。3. 鼓 励 学 生 列 式 计 3.

4、 学生独立列算式并计40 8 54 9 1 9算，并组织学生讨论：算：27 9 3，27 39，49 7你是怎样求出他们的再交流计算每一个算式1 9 497 54 9商的？所用的乘法口诀。40 84. 小结用乘法口诀求4. 用乘法口诀求商，除数商的一般方法。是几，就想几的乘法口诀来求商。1. 学生完成教材 p391. 学生独立计算，集体交4. 一根 36 米长的绳子，把“做一做” 1、 2、 3流。它平均分成 9 段，每段长多题。少米？2. 指导学生完成教材2. 学生独立完成，交流答36 9 4（米）练习八第4、5、6 题。案时让学生说说相应的乘法口诀。四、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓展延伸。回顾总结。（ 5 分2. 用除法的含义来解决简单的实际问钟）题时，要理解数量之间的关系， 选择合适的计算方法。板 书 设用 9 的乘法口诀求商计27 39口诀：三九二十七27 93口诀：三九二十七培 优 作1. 填一填。（见倍速学习法学生用书）业2. 小明和小兰比赛写毛笔字，小明3 分钟写了 27 个字，小兰 5 分钟写了 35 个字。他们两个谁写得快？（见倍速学习法学生用书）小明： 27 3 9（个）小兰： 35 5 7（个）9 7小明写的快。名