二年级下册数学教案第十单元第4课时克和千克图形的运动人教新课标

1、第 4 课时克和千克、图形的运动【教学内容】教材第 117 页第 7、9、10 题，教材第 119 页第 17 题。【教材分析】“克与千克”这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的直观认识，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。本学期所学的图形变换中的平移和旋转都是实际情境中学习的。 因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形变换进行描述， 加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。【学情分析】在建立质量观念的基础上， 培养学生估量物体质量的意识， 使学生意识到数学知识来源于生活，提高学生学习的兴趣。理解轴对称图形的特征， 会判断一些

2、特殊图形是否是轴对称图形， 会画轴对称图形的对称轴。 会用平移、旋转的方法画法改变图形的位置， 培养学生的动手实践能力。【教学目标】1复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2复习“图形与变换”时，能让学生正确认识轴对称图形和图形的平移、旋转现象。3培养学生有意识地运用数学语言表达生活现象的习惯。【教学重难点】重点：形成比较好的质量单位的概念，认识轴对称图形和图形的平移和旋转现象。难点：克和千克观念的建立，感知平移和旋转。【教学准备】课件、 2 分硬币、 1 千克食盐、剪刀、纸张。【教学流程】情境导入 创设问题情境，引导探究。复习旧知 认识克和千克、图形的运动。巩固应用 运用这些

3、知识解决问题。课堂小结 总结复习的知识和方法。【情境导入】出示教材第 117 页第 7 题，师引导学生回顾质量单位克和千克。 接着出示教材第 117 页第 9 题，提出问题，学生自由发言，师总结。【复习旧知】1复习克和千克。(1) 大家想一想，关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。师：克与千克有哪些区别和联系呢？生：克是表示比较轻的物体质量时用的单位。师：对，你能举几个例子吗？生 1：一枚 2 分硬币的质量大约是 1 克。生 2：一个足球约重 500 克。生 3：一枚回形针重约 1 克。师：再说说千克一般是用来表示什么的，举几个例子说明一

4、下。生：千克则是表示比较重的物体质量时用的单位。例如，一袋盐有500 克，两袋盐就有 1 千克，我的体重有30 千克。师：分别掂 1 枚 2 分硬币和两袋食盐，分别感受1 克和 1 千克有多重。 ( 学生动手掂一掂 )师：掂过了 2 分硬币和两袋食盐，你还能想起1 克和 1 千克的关系吗？生： 1 千克 1000 克。(2) 用质量去算一算，解决实际生活中的问题。2复习轴对称图形、图形的平移和旋转。( 课件出示课本第 115 页图 )(1) 说一说生活中哪里有平移、旋转现象，哪里有轴对称图形。升降机、观光缆车、子弹风箱、风车、窗花、剪纸等。(2) 照样子剪一剪，在剪出的轴对称图形上画出对称轴。【巩固应用】1完成第 119 页第 17 题。学生明确已知条件和问题， 思考解决的方法。 再汇报交流。 计算 1 千克里面有几个 500 克和 1500 克里面有几个 500 克有什么好的方法？ (500 克 500 克地数，就可以知道有几个500 克。 )2完成练习二十二第9、 10 题。第 9 题，学生找出轴对称图形后，在图中画出对称轴。第 10 题，让学生区分平移和旋转。 ( 看看是否有旋转的角度 )【课堂小结】提问：你们今天有什么收获？小结：这节课同学们的收获不小， 希望课后能多估计、 多观察一些物体的质量，做个生活的有心人。利