二年级下册语文教案-2找春天∣人教(部编版)(2016)

1、2 找春天春天来了 ，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们 找春天去吧！我们到校园里找一找 ，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。1 会认“脱、袄、羞”等14 个生字 ，会写“冲、寻”等9 个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 ，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 热爱春天 ，愿意去观察、发现。能够仿照第4 7 自然段或第8 自然段说出自己找到的春天是什么样的。识记生字 ，积累词语 ，有感情地朗读。体会春光的美好

2、，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课件2 课时第一课时一、激趣导入盼望着 ，盼望着 ，春天的脚步近了。( 板书：春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘去找春天吧！，遮遮掩掩 ，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块(板书：找春天)二、感知课文师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文 ，都有哪些要求呢？1 课件出示读书要求。(1)学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。(2)组内读一读 ，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。(3)课件出示生字宝宝，多形式认读 ，力求

3、人人参与、人人过关。(4)小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。2 读课文 ，过读通关。(1)要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。 后 学生提出 的句子 ， 件随机出示并指 流利。如：春天像个害羞的小姑娘 ，遮遮掩掩 ， 藏藏。小草从地下探出 来 ，那是春天的眉毛吧？ 木吐出点点嫩芽 ，那是春天的音符吧？我 看到了她，我 听到了她，我 到了她 ，我 触到了她。她在喜 、杜 嘴里叫，在桃花、杏花枝 笑(2)放声朗 文。3 文 ，感悟 累：(1) 件出示春景 。“春天来了！春天来了！”小 信的 候可高 了。你 呢？ (高 ) 我 和小 一起高 地向大家 个信吧！指 朗 。(2

4、) ：听了你 的 ，我 几个孩子可高 了，急忙 (出示句子：脱掉棉 ，冲出家 ，奔向田野 ，去 找春天。 )此 ， 件 示 文情景。 第二段 ，指 ： 能再急切些 ？(3) ：老 听出来了，孩子 可急了。可是春天却(出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩 ，躲躲藏藏。 )自由 句子。指名 。 什么 ？再 句子 ， 出自己不同的体会。(4)齐读 13 段 文。(5)留下 念：我 找到春天了 ？下 ， 我 再跟着他 快的脚步 ，走 春天 ，去 悟春天那充 生机的美。三、指 写字1 件出示有关生字，左窄右 的字有哪几个？ 写 ， 注意什么？2 重点指 “冲姑吐娘” 。 件出示“冲姑吐娘” ， 学生

5、 注意的地方， 件上突出 部分，教 再 行示范，学生 。3 范写学生提出的 写字。4 找找 ( 件出示 后 )。第二 一、 前复 ：燕子姐姐从南方回来了，她听 咱 班小朋友特 明，一 就和 多生字 交上朋友。她想，耳听 虚 ，眼 ，就出了一些 目来考考大家。如果大家 利通 考 ，她就会送我 大家一份礼物。 来打开考 ？ 件 示 ：害羞 遮遮掩掩 藏藏嫩芽音符喜 杜 二、朗 感悟(一 )春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩 ， 藏藏。 我 跟随燕子姐姐一起去找春天吧！(1)学生自由 文48 段，找找春天都藏在哪里。(2)学生交流学 成果 ，随机出示句子：小草从地下探出 来，那是春天的眉毛吧？早开的野花

6、一 两 ，那是春天的眼睛吧？ 木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解 的小溪叮叮 ，那是春天的琴声吧？她在柳枝上 秋千，在 筝尾巴上 哇 ；她在喜 、杜 嘴里叫，在桃花、杏花枝 笑(3) 学生以小 位从 几句 中 一句最喜 的句子 行合作学 ， 你感受到了什么？你想到了什么？或你 想 些什么？并把你的体会用朗 告 大家。(4) 学 成果：学生交流学 成果，教 随机点 ，帮助学生理解 文。如：小草从地下探出 来 ，那是春天的眉毛吧？学生 句子 ， 感受到的 ，想到的 ，在学生 的基 上再抓住 号指 学生反复朗 。又如：早开的野花一 两 ，那是春天的眼睛吧？ 木吐出点点嫩芽 ，那是春天的音符吧？解

7、的小溪叮叮 ，那是春天的琴声吧？ 学生 感受到了什么？想到了什么？或 想 些什么？并把你的体会用朗 告 大家。再如：她在柳枝上 秋千 ，在 筝尾巴上 哇 ；她在喜 、杜 嘴里叫，在桃花、杏花枝 笑 引 ：春天来了！我 看到了她，我 听到了她 ，我 到了她 ，我 触到了她。生接 ：她在柳枝上 秋千，在 筝尾巴上 哇 ；她在喜 、杜 嘴里叫，在桃花、杏花枝 笑 ：春天只在 些地方 ？你是怎么知道的？( 件中的 “” 色 )学生 春天 在哪些地方？2 生 4 8 段 文。(1)春天 么美 ， 我 一起来 一 (出示 件 ，配 朗 )。小草从地下探出 来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一 两 ，那是春天的眼睛吧？ 木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解 的小溪叮叮 ，那是春天的琴声吧？春天来了！我 看到了她，我 听到了她，我 到了她，我 触到了她。她在柳枝上 秋千，在 筝尾巴上 哇 ；她在喜 、杜 嘴里叫，在桃花、杏花枝 笑(2) ：春天 么美，我 把它背下来好 ？你 真棒！燕子姐姐也被你 的智慧征服了，她想 咱 去春游呢！( 件 示小燕子一路 春天各个地方，与此同 ， 美的旋律在耳 激 。)三、拓展延伸1 小朋友 ，你看到了什么 ，听到了什么 ， 到了什么 ，触到了什么？ 学生 所欲言。2 你眼中的春天美 ？你想用什么方式来 美春天呢？生 1：画春