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文档简介
1、2 找春天春天来了 ,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们 找春天去吧!我们到校园里找一找 ,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究。1 会认“脱、袄、羞”等14 个生字 ,会写“冲、寻”等9 个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 ,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 热爱春天 ,愿意去观察、发现。能够仿照第4 7 自然段或第8 自然段说出自己找到的春天是什么样的。识记生字 ,积累词语 ,有感情地朗读。体会春光的美好
2、,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。课件2 课时第一课时一、激趣导入盼望着 ,盼望着 ,春天的脚步近了。( 板书:春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘去找春天吧!,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块(板书:找春天)二、感知课文师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文 ,都有哪些要求呢?1 课件出示读书要求。(1)学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。(2)组内读一读 ,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。(3)课件出示生字宝宝,多形式认读 ,力求
3、人人参与、人人过关。(4)小组交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意积累。2 读课文 ,过读通关。(1)要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。 后 学生提出 的句子 , 件随机出示并指 流利。如:春天像个害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩 , 藏藏。小草从地下探出 来 ,那是春天的眉毛吧? 木吐出点点嫩芽 ,那是春天的音符吧?我 看到了她,我 听到了她,我 到了她 ,我 触到了她。她在喜 、杜 嘴里叫,在桃花、杏花枝 笑(2)放声朗 文。3 文 ,感悟 累:(1) 件出示春景 。“春天来了!春天来了!”小 信的 候可高 了。你 呢? (高 ) 我 和小 一起高 地向大家 个信吧!指 朗 。(2
4、) :听了你 的 ,我 几个孩子可高 了,急忙 (出示句子:脱掉棉 ,冲出家 ,奔向田野 ,去 找春天。 )此 , 件 示 文情景。 第二段 ,指 : 能再急切些 ?(3) :老 听出来了,孩子 可急了。可是春天却(出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏。 )自由 句子。指名 。 什么 ?再 句子 , 出自己不同的体会。(4)齐读 13 段 文。(5)留下 念:我 找到春天了 ?下 , 我 再跟着他 快的脚步 ,走 春天 ,去 悟春天那充 生机的美。三、指 写字1 件出示有关生字,左窄右 的字有哪几个? 写 , 注意什么?2 重点指 “冲姑吐娘” 。 件出示“冲姑吐娘” , 学生
5、 注意的地方, 件上突出 部分,教 再 行示范,学生 。3 范写学生提出的 写字。4 找找 ( 件出示 后 )。第二 一、 前复 :燕子姐姐从南方回来了,她听 咱 班小朋友特 明,一 就和 多生字 交上朋友。她想,耳听 虚 ,眼 ,就出了一些 目来考考大家。如果大家 利通 考 ,她就会送我 大家一份礼物。 来打开考 ? 件 示 :害羞 遮遮掩掩 藏藏嫩芽音符喜 杜 二、朗 感悟(一 )春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩 , 藏藏。 我 跟随燕子姐姐一起去找春天吧!(1)学生自由 文48 段,找找春天都藏在哪里。(2)学生交流学 成果 ,随机出示句子:小草从地下探出 来,那是春天的眉毛吧?早开的野花
6、一 两 ,那是春天的眼睛吧? 木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解 的小溪叮叮 ,那是春天的琴声吧?她在柳枝上 秋千,在 筝尾巴上 哇 ;她在喜 、杜 嘴里叫,在桃花、杏花枝 笑(3) 学生以小 位从 几句 中 一句最喜 的句子 行合作学 , 你感受到了什么?你想到了什么?或你 想 些什么?并把你的体会用朗 告 大家。(4) 学 成果:学生交流学 成果,教 随机点 ,帮助学生理解 文。如:小草从地下探出 来 ,那是春天的眉毛吧?学生 句子 , 感受到的 ,想到的 ,在学生 的基 上再抓住 号指 学生反复朗 。又如:早开的野花一 两 ,那是春天的眼睛吧? 木吐出点点嫩芽 ,那是春天的音符吧?解
7、的小溪叮叮 ,那是春天的琴声吧? 学生 感受到了什么?想到了什么?或 想 些什么?并把你的体会用朗 告 大家。再如:她在柳枝上 秋千 ,在 筝尾巴上 哇 ;她在喜 、杜 嘴里叫,在桃花、杏花枝 笑 引 :春天来了!我 看到了她,我 听到了她 ,我 到了她 ,我 触到了她。生接 :她在柳枝上 秋千,在 筝尾巴上 哇 ;她在喜 、杜 嘴里叫,在桃花、杏花枝 笑 :春天只在 些地方 ?你是怎么知道的?( 件中的 “” 色 )学生 春天 在哪些地方?2 生 4 8 段 文。(1)春天 么美 , 我 一起来 一 (出示 件 ,配 朗 )。小草从地下探出 来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一 两 ,那是春天的眼睛吧? 木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解 的小溪叮叮 ,那是春天的琴声吧?春天来了!我 看到了她,我 听到了她,我 到了她,我 触到了她。她在柳枝上 秋千,在 筝尾巴上 哇 ;她在喜 、杜 嘴里叫,在桃花、杏花枝 笑(2) :春天 么美,我 把它背下来好 ?你 真棒!燕子姐姐也被你 的智慧征服了,她想 咱 去春游呢!( 件 示小燕子一路 春天各个地方,与此同 , 美的旋律在耳 激 。)三、拓展延伸1 小朋友 ,你看到了什么 ,听到了什么 , 到了什么 ,触到了什么? 学生 所欲言。2 你眼中的春天美 ?你想用什么方式来 美春天呢?生 1:画春
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