二年级下册语文教案-27再来一次语文S版

1、27再来一次教学目 :1、会 生字 “扒、吞、咽、 、 、努、 、弃 ”8个字；能用 点的词语 “慢吞吞、不由自主、 心 ”各 一句 。2、正确、流利、有感情地朗 文并分角色朗 。3、懂得做一件事要不怕困 、不怕失 、不 易放弃、努力 持到底的道理。教学重 点 :1、分角色朗 文 ,能用 点的 各 句子。2、教育学生在困 前不 易放弃,勇于 是很重要的道理。教学 程一 、 情景，出示 1、 从 “ 上 起立 ” 入手 , 用自己的 “再来一次 ”是什么意思？（重新 行一次， 来一次 ）2、 ：今天我 来学 （板 出示 ）27 再来一次，生 。 ：到底什么事情需要再来一次？我 一起来学 文。二、

2、复 生字 1、同学 真 真！老 大家介 一位新朋友，想 ？（ 件出 喜洋洋的卡通形象），同学 ， 跟喜洋洋打个招呼吧！2、复 生字 ，开火 。三、再 文，整体感知。自由地 文 ,想一想 : 文 了一个什么故事?四、精 文，感悟理解。（一）学 第一自然段.1.自由 。 ( 件出示文段 )2.小加往常是怎 的 ? 在又是怎 的呢 ?找出有关的句子 , 一 。（重点理解 “悄悄地 慢吞吞地吃着 ）与他平 的表 行比 。随机理解 “慢吞吞 ”,并且 句子。3.指名 ， 价朗 并引 朗 。4、从他的表 看出了什么? （引 体会小加的心情不高 ）5、 ，要 出小加不快 、 的心情。(二)、学 第 2-7

3、自然段。1、师过渡：同学们真细心，通过读书发现小加今天很不高兴，小加的妈妈也发现了， 那么小加到底遇到什么困难呢？同学们用自己喜欢的方式读 27 自然段 ,可以自己读 ,可以同桌读 ,也可以小组合作读 .(课件出示文段 )2. 同学们知道小加遇到什么难事了吗？（点12 人说一说）3、分角色朗读 27 自然段（ 1）、四人小组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）（ 2）指名与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同吗？）6、大家读得很精

4、彩，评得也很有主见，再指名分角色读（师评）。（三）、学习8-12 自然段。师小结过渡： 2-7 自然段通过写小加和爸爸、妈妈的对话，讲了小加玩跳马失败的经过。妈妈知道了，是怎样做的呢？1、（课件出示第二幅插图）指导学生观察，让学生说图上的内容。2、妈妈又是怎么说的呢？自由读812 自然段，找出妈妈说的话并把喜欢的句子多读几遍。3、汇报。4、（课件出示）妈妈的话： “做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。 ”指名读这段话。你从妈妈的话里你明白了什么？（理解 “专心 ”，并用 “专心 ”练习说话）。齐读。、听了妈妈的开导，小加的心情有什么变化吗？（ “垂头丧气 ”到“再来一次 ”）。、妈妈听了，心情是怎样呢？（高兴地笑了）7、分角色读妈妈和小加的对话（师生、生生）师：听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？（生自由发言）、小加再来一次结果怎样呢？（出示课件）五、分角色朗读全文，要表现出人物心情的变化。六、拓展延伸2、师：你有没有失败的经历呢？学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢？3、师小结：是啊