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文档简介

1、27再来一次教学目 :1、会 生字 “扒、吞、咽、 、 、努、 、弃 ”8个字;能用 点的词语 “慢吞吞、不由自主、 心 ”各 一句 。2、正确、流利、有感情地朗 文并分角色朗 。3、懂得做一件事要不怕困 、不怕失 、不 易放弃、努力 持到底的道理。教学重 点 :1、分角色朗 文 ,能用 点的 各 句子。2、教育学生在困 前不 易放弃,勇于 是很重要的道理。教学 程一 、 情景,出示 1、 从 “ 上 起立 ” 入手 , 用自己的 “再来一次 ”是什么意思?(重新 行一次, 来一次 )2、 :今天我 来学 (板 出示 )27 再来一次,生 。 :到底什么事情需要再来一次?我 一起来学 文。二、

2、复 生字 1、同学 真 真!老 大家介 一位新朋友,想 ?( 件出 喜洋洋的卡通形象),同学 , 跟喜洋洋打个招呼吧!2、复 生字 ,开火 。三、再 文,整体感知。自由地 文 ,想一想 : 文 了一个什么故事?四、精 文,感悟理解。(一)学 第一自然段.1.自由 。 ( 件出示文段 )2.小加往常是怎 的 ? 在又是怎 的呢 ?找出有关的句子 , 一 。(重点理解 “悄悄地 慢吞吞地吃着 )与他平 的表 行比 。随机理解 “慢吞吞 ”,并且 句子。3.指名 , 价朗 并引 朗 。4、从他的表 看出了什么? (引 体会小加的心情不高 )5、 ,要 出小加不快 、 的心情。(二)、学 第 2-7

3、自然段。1、师过渡:同学们真细心,通过读书发现小加今天很不高兴,小加的妈妈也发现了, 那么小加到底遇到什么困难呢?同学们用自己喜欢的方式读 27 自然段 ,可以自己读 ,可以同桌读 ,也可以小组合作读 .(课件出示文段 )2. 同学们知道小加遇到什么难事了吗?(点12 人说一说)3、分角色朗读 27 自然段( 1)、四人小组试读(一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话)( 2)指名与老师分角色朗读(师读旁白,点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话)其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同?5、评读(从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同吗?)6、大家读得很精

4、彩,评得也很有主见,再指名分角色读(师评)。(三)、学习8-12 自然段。师小结过渡: 2-7 自然段通过写小加和爸爸、妈妈的对话,讲了小加玩跳马失败的经过。妈妈知道了,是怎样做的呢?1、(课件出示第二幅插图)指导学生观察,让学生说图上的内容。2、妈妈又是怎么说的呢?自由读812 自然段,找出妈妈说的话并把喜欢的句子多读几遍。3、汇报。4、(课件出示)妈妈的话: “做一件事,重要的并不是成功或失败,而是专心去做,努力去做,哪怕只有一点儿希望也要坚持,绝不能因为没有信心而放弃。 ”指名读这段话。你从妈妈的话里你明白了什么?(理解 “专心 ”,并用 “专心 ”练习说话)。齐读。、听了妈妈的开导,小加的心情有什么变化吗?( “垂头丧气 ”到“再来一次 ”)。、妈妈听了,心情是怎样呢?(高兴地笑了)7、分角色读妈妈和小加的对话(师生、生生)师:听了妈妈的话,同学们想象一下:第二天,小加来到学校,大家再玩跳马的游戏,小加会怎样做呢?(生自由发言)、小加再来一次结果怎样呢?(出示课件)五、分角色朗读全文,要表现出人物心情的变化。六、拓展延伸2、师:你有没有失败的经历呢?学了这篇课文,今后面对失败你认为该怎么做呢?3、师小结:是啊

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