二年级下册语文教案-7蜗牛的奖杯苏教版

1、蜗牛的奖杯课题苏教版小学语文二年级下册蜗牛的奖杯教材分析： 蜗牛的奖杯是国标本（苏教版）语文二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。教学目标：1、能正确、流利、有感情

2、地朗读课文。2、学会 10 个生字，两条绿线内的5 个字只识不写。认识1 个多音字。认识1 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道路。教学重点、难点： 学会本课生字和理解课文内容。教学准备 ：多媒体课件教学过程：一、激趣导入引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）4、学生交流（板贴：蜗牛飞行图）5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）

3、6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？ 牛怎么会 生 么大的 化？翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？7、 牛怎么会有 么大的 化？同学 都想知道， 了 牛的 杯 个故事你 就会明白的。（相机板 ：的 杯）8、 意 ：教 是最重要的 程 源。 于教材， 敢于 行大胆的 理，以一自然段的内容引 学生形成新旧 知矛盾的冲突，引 学生去 ，激 学生 生与文本 的 烈欲望。二、初 文整体感知1、听 文 音。2、自 文（要求，放声朗 ， 准字音， 通句子， 的地方多 几遍。）3、小 合作 （分小 ），相互 价。4、小 展示 ，相机 点。如：生字新 的 声、前后鼻音的 法。5、默 ，

4、想想 才的 ，能不能 懂？6、交流（ 牛在一次 行比 中， 得了冠 杯，它成天把 杯背在身上，生怕被 人 了去，晚上睡都睡在 杯里，天 日久， 牛就 成 在 了） 意 ：在“我要 ” 一 机的 引下，学生的初 是高效率的。同 ，唯有在 准、 通、 懂的基 上，才有可能 生学生、教 、文本之 的深入的 。三、精 文 中 悟 渡： 牛的硬壳原来是 杯 的呀！ 我 一 好好 故事的二、三、四自然段，看看作者是怎 来写的。（一）品 故事1、学 二自然段指 二自然段、 假如你就是 只 牛，手棒着冠 杯你会怎么想？（多媒体 示比 面。）相机感悟“遥遥 先”“甩”“所有”“” 些 、 点的内涵。 渲染： 牛

5、凭着自己有力的翅膀， 示出了非同一般的 行本 ，捧到了冠 杯。此刻，它有激 、有 、有得意、有自豪。相机指 感情朗 2、学 三自然段 牛是怎 待 来之不易的 杯的呢？自由朗 三自然段。交流，多媒体相机 示：从此， 牛得意洋洋。它成天把 杯背在身上，惟恐 人不知道它是 行冠 。到了晚上， 牛就睡在 杯里，生怕 人 了去。 了 段 ，你知道了什么？多个学生交流a 相机品悟“惟恐”“生怕” 一 近 b 相机指 朗 3、学 四自然段天 日久，沉重的 杯 成了 硬的外壳，同学 想想， 文最后小 怎么 ？ 指 ， 什么 么 ？有感情地朗 。 意 ：从学生 文的整体感悟出 ， 知需求出 ，推 学生与文本的 。 学生在 极主 的 中加深理解和体 ，有所感悟和思考，受到情感的熏陶， 得思想启迪，培养 感。（二） 情境体味形象1、多媒体 示画面：老 牛 着小 牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶 来了，在空中你追我赶，翩翩起舞， 老 牛 了口气， 小 牛 ：“唉，”（配音）老 牛接着会 些什么呢？小 牛呢？同桌分 扮演老 牛、小 牛， 一 交流， 2、看到再也不能 上天的 牛，小朋友 你想 它 些什么？3、朗 全文 设计意图 凭借媒体的直观形象，创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象，形成正确的价值观。四、