二年级上册数学教案89的乘法5西师大版

1、8,9乘法口诀教学目标：1. 使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，体验 9 的乘法口诀的来源。2. 理解每一句 9 的乘法口诀的意义，初步熟记 9 的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3. 通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重难点：1. 重点：理解乘法口诀的意义，熟记 9 的乘法口诀 , 明白口诀的来源。2. 难点：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。教学过程：一、复习导入（课前小测）1、把口诀说完整二八 （）四 六 （）五 八（）六八（）三七（）三八（）六七 （）五 七（）五六（）2、口算并

2、说出用的是哪句口诀。8 8=4 6=7 5 =6 8=58=7 7=8 4=8 6=3、准备铺垫。师：这里有一列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗？师：你能根据每次加9 的规律，把这列数填完吗？生：（填写表格，汇报交流。）写完后，师生一起观察。一个9 是 9，二个 9 是 18，三个 9 是 27, 齐读这组数据。师：这组数据都和几有关啊？今天我们就来学习“9 的乘法口诀”。揭示课题并板书课题： 9 的乘法口诀。4. 每次加 9，把得数填在空格里。9 、 18 （）（）（）（）（）()81二、探索新知 .1、出示主题图，自编乘法口诀。出示赛龙舟图，引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几

3、个人？师：这个鼓手通过敲鼓指挥大家动作协调一致，奋勇向前，争第一。一艘龙舟上有 9 个人，是几个 9，谁能列出乘法算式。师板书 :1 9=99 1=9一九得九师 : 二艘呢？三艘呢？ ,今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式，编出9 的乘法口诀 。1）引导学生自编口诀。并把书本第84 页上的内容填写完整。2）交流成果学生说算式及口诀，教师板书：9 1=9一九得九1 9=992=18二九十八2 9=1893=27三九二十七3 9=2794=36四九三十六4 9=3695=45五九四十五5 9=4596=54六九五十四6 9=5497=63七九六十三7 9=6398=72八九七十二8 9

4、=7299=81九九八十一2、找规律，记口诀。师：你编的乘法口诀一共有几句？并问：你最喜欢哪一句？你是怎么算出来的？四九三十六是什么意思？九九八十一呢？你发现 9 的乘法口诀有什么规律吗？学生可能会说：（ 1）：每句的第一个数是按19 的顺序依次排列；第二个数都是九，积是一个比一个大九。也就是说每相邻两句的积相差9。（ 2）：积的个位越来越小，十位越来越大。(3) ：积的十位数与个位数的和是 9。(4) ：它们的得数是一对一对的，如： 18 和 81 , 学生说完后，教师课件演示后两个同学说的。找完规律后，大家看着得数，试着背口诀。正背、倒背。刚才大家找了那么多规律，可以帮助我们记口诀，老师这

5、里还有一个方法，我们来看一看， 9 的口诀其实就藏在我们身上，在哪呢？（播放录象手指记忆法）边放边指导，学生跟着做，最后，在一起做一遍。3、指导学生运用多种方法记忆口诀。根据我们刚才找的规律，自己小声读一读记口诀，一会我们比赛。看得数记口诀，男女比赛读，师生对口令。四、巩固练习3、学以致用（课件出示）（ 1）每个胶棒 6 角钱， 9 个胶棒多少钱？（ 2）每副手套 8 元钱， 9 副手套多少元钱？（ 3）小花每天要写 9 个大字，她一星期写几个大字？五、全课总结再次出示学习目标，对照学习目标，让学生总结本节课的收获。【设计意图】：通过总结，让学生学会梳理本课所学的知识，加深学生对所学知识的理解，提高学生抽象概括的能力。【板书设计】9 的乘法口诀19=9 一九得九 91=9 三三得九29=18 二九十八 9 2=18 三六十八39=27 三九二十七 9 3=27 4 9=36 四九三十六 94=36 六六三十六5