二年级上册数学教案-第七单元第三课时8的乘法口诀冀教版(2014秋)

1、第七单元第三课时8 的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第62 页、 63 页， 8 的乘法口诀。教学提示教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境，引入了8 的乘法口诀的学习，本课的教材设计同 7 的乘法口诀类似，有了 7 的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳 8 的乘法口诀并不困难， 本课教学过程中， 关键是如何引导学生完成知识迁移， 激发学生学习的兴趣。为了不使学生落入方法重复的倦怠境地， 教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论， 在鼓励学生独立完成的同时， 培养学生的合作意识。 同时还要设计灵活有趣的情境和习题， 让学生快乐的观察、 认真的思考、 轻松的交流，既能独立完成 8 的乘法口诀

2、的归纳，又能和同学合作互助，交流学习方法，得到多方面能力的提高。教学目标知识与技能：熟记8 的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，经历自己尝试总结8 的乘法口诀的过程。情感态度与价值观： 积极参加总结、 交流 8 的乘法口诀的活动， 获得成功的学习体验。重点、难点教学重点：熟记 8 的乘法口诀。教学难点：经历自主归纳8 的乘法口诀的过程，会用8 的乘法口诀求积。教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，复习导入1. 师：小朋友们学了这么久的乘法口诀了，今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样？4 77 23 65 66 43 35

3、27 37 4 75 7 56 6 63 537 4 46 3 64 4 45 662. 师：请小朋友们同桌互背 1 7 的乘法口诀。3. 师：我们一起来玩“开火车”的游戏，好不好？（出示 17 的表内乘法的口算卡片，学生按顺序迅速说出得数。 ）4. 师： 1 7 的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习 8 的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出 8 的乘法口诀， 并能应用这些口诀进行计算。5.板书： 8 的乘法口诀（齐读）【设计意图：复习1 7 的乘法口诀，引入新课，让学生明白练习的目标。】二、探索新知，合作交流1师：（出示主题情境图）请小朋友们仔细观察这幅图，说一说，你发现了什么？生 1：

4、上面有蜘蛛，蜘蛛正在织网 ,生 2：一只蜘蛛有 8 条腿 ,师：你还知道蜘蛛的那些知识？（学生自由发言）2师：根据图中的信息，你能提出什么问题呢？生 1： 1 只蜘蛛 8 条腿，用乘法怎么表示？生 2： 18=8（条）归纳为乘法口诀“一八得八” 。师：（出示统计表）画一画，想一想，蜘蛛的只数和腿的数量之间有什么联系？小组合作，完成下面的统计表，并试着编制8 的乘法口诀。（学生小组合作，完成统计表，探索8 的乘法口诀）3师：哪位小朋友来跟大家说一说？（学生交流汇报，老师板书记录）【设计意图： 通过小组合作学习， 编 8 的乘法口诀， 让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧

5、， 培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】三、实践新知，拓展巩固1教材“练一练”第1 题，对口令背口诀。2口算75888684283856273. 根据口诀写出两个乘法算式。二八十六三八二十四五八四十七八五十六4.在里填上“”56=3086=14186=358=40366=3038=24答案： 2. 35644832162430143. 2 8=16 8 2=16 3 8=24 8 3=24 58=40 8 5=40 8 7=56 7 8=564. 四、达标反馈1教材“练一练”第2 题、 3 题。21只螃蟹有 8 条腿， 5 只螃蟹有（）条腿。3. 请你试一试，填出适当的数。48326 8

6、16 8 8=4824 836 64 1678=6 8+4.答案： 2. 403. 482636484. 16243240485664五、课堂小结1. 师：小朋友们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）师：看来你们的收获可真不少， 希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。2. 齐背、同桌互背 18 的乘法口诀。【设计意图： 通过小结，回顾本节课的内容， 使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。 】六、布置作业1. 教材“练一练”第 4 题、 5 题。2. 校门两边各放 8 盆花，一共放了多少盆花？（）（） =（）（）3.4.板书设计：8 的乘法口诀18=8一八得八8

7、 1=828=（ 16）二八（ 十六 ）8 = (16)38=（ 24）三八（二十四）8 = (24)48=（ 32）四八（三十二）8 = (32)58=（ 40）五八（四十）8 =（ 40）68=（ 48）六八（四十八）8 =（ 48）78=（ 56）七八（五十六）8 =（ 56）88=（ 64）八八（六十四）教学反思本节课是在学生学习了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的。我利用低年级小学生的好奇、 好动、好学的特点， 为学生提供充足的自主探索的时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。教学时，我从蜘蛛织网的情境引入， 指导学生有序的观察情景图， 寻找规律，利用规律。我鼓励学生独立寻找解决问题的方法， 写出乘法算式， 进而让学生自己编出 8 的乘法口诀。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习， 使 8 的乘法口