二年级下册语文教案-画风(6)人教新课标_第1页
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文档简介

1、15. 画风教学设计【教学目标】知识与能力：1会认 7 个生字，会写 12 个字。2正确，流利有感情地朗读对话，领会文中小朋友的创意。3. 使学生懂得事物之间是有联系的， 要勤于观察生活， 遇到问题要动脑筋， 善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。【重点难点】1. 正确，流利有感情地朗读对话，领会文中小朋友的创意。2. 使学生懂得事物之间是有联系的， 要勤于观察生活， 遇到问题要动脑筋， 善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。【教学过程】一、导入，揭题1. 孩子们，你们都见过风吗？你能给风组词吗？你能背诵出有关风的诗句吗？（出示课件风）2. 师：看来大家对风非常熟悉了，谁来说说风有什么特点？生

2、：她看不见，摸不着。师：那能画出来吗？3. 师：好，那我们今天一起来学习画风。板书课题。齐读课题。二、初读课文，整体感知1（出示课件）课文中有三个小朋友，我们一起来认识一下吧。谁来和他们打个招呼。这三个小朋友的名字里有我们今天要学习的五个生字，这些名字里的生字老师还组了其他的词语，我们一起读读。（出示课件）2. 认读字词（出示课件指名读、齐读）3. 老师这里还有一些短语看看大家能不能读准确。斜斜的雨丝显得更美了风呼呼地转这些词语当中有两个多音字（转杆）指名朗读，重点讲解“杆”。4. 自读课文， ( 出示自读提示：读准字音，读通句子，难度的句子多读几遍 ) 思考：这篇课文讲了一件什么事？三、再读

3、感悟，指导朗读：1指名读课文，其他同学思考：三位小朋友是怎样画风的？找出文中的有关语句画出来。2. 请生读每个小朋友画风的句子。3.（出示图片宋涛的画。 ）这是谁画的？谁来读读宋涛画风的句子。（相机出示）从哪里看出来有风的？哪个短语？（斜斜的雨丝变红色）指名再来读语段。老师把它编成了一首小诗， 我们一起读读，老师读蓝色的部分， 你们读红色部分。风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。4. 出示陈丹的画。这是谁画的？谁来读读陈丹画风的句子。 （相机出示）从哪里看出来有风的？你能不能把它放在这首小诗里读一读？风来了，风把，风藏在。（后出示填空内容，齐读）5. 出示赵小艺的画。谁来读读赵小艺是怎样画风的？（出示两个语段）前面宋涛问大家谁能画风？陈丹是怎么回答的？是呀，陈丹说； “风看不见，摸不着，谁也画不出来！”但是赵小艺怎么做的？怎么说的？你觉得赵小艺是个怎样的孩子？( 自信 ) 出示语段，读出赵小艺的自信。再来读读赵小艺的第二个主意。当她想出第二个主意的时候，她不仅自信还有一些自豪。男女生分读，读出赵小艺的自信与自豪！那赵小艺的风藏在哪里？（出示小诗）风来了，风把，风藏在。风来了，风把，风藏在。6. 配上音乐，齐读创作的小诗。7. 你们喜欢这三位有创意的孩子吗？那我们分角色读一读吧？分别请喜欢他们的同学站起来。师读旁白。四、拓展练习如果你和三位

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