二年级下语文教学设计-字典大楼北师大版

1、第一单元课题：1、好习惯课时：第1 课 时内 容字典大楼1、初读课文，理解课文内容。教知14 个。指导学生书写生字“典、楼” 。学2、运用已掌握的识字方法认字识目情感标激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教育重点掌握本课的生字。难点方法朗读法、合作课 前字典、生字卡片、准 备教 师 活 动学生活动一、导入。学生：这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是什么？学生回答全班一起读课题。指名读课题（2 人）。二、初步学习诗歌。1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3 人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍指名学生汇报课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。3、不懂的问

2、题提出来。主要解决以下几个问题： （1）“钠” 是什么？ （ 2）“砝自由朗读课文码”是什么？（ 3）为什么要说“拜访”字典大楼？学生针对自己不懂的问题进行讨4、同学们拿出字典来查一查“钠” “砝码”“拜访”，论、交流，指名汇报看看字典能不能帮我们解决这些问题。学生查字典。全班交流。5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，分组回答还说要经常去拜访专家。 你有什么想法吗？就带着自己“钠”：金属元素， 银白色，质软，的感想认真读一遍课文吧！容易氧化。6、全班分小节读。“砝码”：天平上作为重量标准三、学习生字。的物体，通常是金属块。1、 同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师“拜访”：敬

3、辞，访问。出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不要读出声。（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）全班认的好的字让学生组词或说一说识字的方法。2、 黑板上贴出学生有问题的字： “登、 盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。老师巡视指名读一读，合作学习4、 同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砖、码、急、血、添、瓦学生小组讨论，说一说四、写字。1、 出示生字表： “典、楼”小组派代表讲字。观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2

4、、 指导：典 字。说一说字的结构，应该怎样写？指名组词五、小结并留作业。作业： 1、有语气地读课文。2、自己用生字卡片认生字并组词。3、写生字。观察并分析字的结构学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。 ）再写两个。课后反思：板书设计：字典大楼di n d ngzngd dpin典xu血登w瓦l总离答zo造读篇第一单元课题：1、好习惯课时：第2 课 时内 容字典大楼教知1、朗读课文，深入理解课文内容。2、让学生认识查字典的好处学识目情感标继续培养学生认真书写的好习惯。教育重点让学生养成爱查字典的好习惯难点让学生养成爱查字典的好习惯方法朗读法、调查法课 前课件生字卡片准 备教师 活 动学生活动一、 入。 我 学 “字典大楼” 篇 文。板 。 全班一起 。 字典大楼二、朗 文。1、 愿意 篇 文？（ 5 个同学每人 一小 。）其他同学 真听他 的怎么 ？一会儿来 一 。指名分段 2、 完之后 。先 一 的好，什么地方 的好？再提出自己的意 。3、 比 。自 一个小 参 。4、全班一起 文。5、照 子 一 ： （ 件）（ 真）地背 （）地跳（）地听（）地 指名 价小 比 文全班 学生看 件 一 三、巩固生字、写生字。1 、出示生字卡片 字 。2 、 要求同学 会写的生字有，老 一学生 生字 生字卡片大家一 。3、 学生分析字的 构，怎 写好看。同桌