二年级上册语文教案-送小蚂蚁回家7沪教版(2015秋)

1、送小蚂蚁回家教学设计教学目标：1、识记“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8 个生字。能通过学习，理解“惊醒、非常感激、连声”等词语的意思，并积累文中好词。能正确描、写5个汉字，重点学习“眨”在田字格中的写法。2、能正确、流利地朗读课文，在了解的基础上读好角色间的对话。能在读的过程中，体会睡莲、蜻蜓、萤火虫对小蚂蚁的关心和帮助，感受它们美好的心灵。3、能根据提示说说蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的经过。4、能在老师的指引下，体会“多美的夏夜”的含义。教学重、难点：1、正确朗读课文，能够读好小动物之间的对话。2 、体会课文中助人为乐的精神美。教学过程：一、听、说导入，揭题质疑1、听、说导入2、揭示课题，

2、学生跟着书空3、齐读课题，引导学生带着问题读课文二、初读课文，整体感知1、 学生根据学习建议要求，带着问题轻声读课文，初步了解课文内容学习任务单 1 ：l 借助拼音读准字音， 读通句子，做到不加字， 不漏字。并给课文标上小节号。l 想一想：小蚂蚁为什么哭？谁帮助了它，送它回家？（1）检查、交流l 了解课文有几小节l 字词正音l 在填空的提示下，了解“小蚂蚁为什么哭？谁帮助了它，送它回家？”出示：夏夜的公园里，小蚂蚁不小心（）。（ ）救起了小蚂蚁， （ ）和（ ）一起把小蚂蚁送回了家。指名交流学习生字：掉，塘2、了解课文内容，再读填空三、再读课文，了解内容1、学习课文 2-7 节，了解睡莲对小蚂

3、蚁的热情和关心过渡：睡莲是怎样救起小蚂蚁的？（板书：救），学习课文的2 7 节（1） 学习：惊醒，睁开，趴l 读准字音l 认清字形（形声字归类）l 做动作理解词意（2） 学生自读课文，思考睡莲是怎么救起小蚂蚁的？交流，板书：弯（3） 指导读睡莲和小蚂蚁的话l 重点指导：“快上来吧！”通 学生点 ，感悟睡 的 情，主 “ 您，睡 姑姑。”指 学生注意提示 “非常感激”，“ 声”小 ：朗 方法（4） 同桌 2 个同学合作，直接 好他 的 （5） 生合作 2、学 文 8 14 ，了解蜻蜓和 火虫 小 的关心 渡：小 和睡 姑姑的 被蜻蜓和 火虫听到了，他 是怎么送（板 ：送）小 回家的呢？（1） 学

4、 8 12 ，了解睡 、蜻蜓和 火虫 的内容l 四人小 分角色 8 12 ，知道文中的“他”指 。l 一 学生交流（2） 学 13 、 14 ，了解蜻蜓和 火虫是怎么送小 回家的l 指名 第 13 ，了解“ 机”就是蜻蜓，引号的含 。小灯 指的是 光器。知道是蜻蜓和 火虫送小 回家的。板 ： ，照l 引 第 14 ，了解小 的家在花 前。（出示：花 ）l 比 句子，感受景色美。（板 ：景色美）学 任 2l 看 ， 着 小 爬上“ 机”，蜻蜓起 了。他 呀 ， ， ， 到，小 到家了。l 理解：“ ”，“ 到”的区 分 目 ：a、b 学生：根据理解，用“ ， ， 到” c 学生：学 理解，跟着仿照用“ ， ， 到” 3、引 第 15 ，学 生字：眨四、 ，感悟“美”1、情境模 ， 学 任 3小 在大家的帮助下，回到了家，他会 些什么呢？l 分 目 c ：能根据板 提示， 清故事的主要内容b ：能根据板 和同学的 充，学 清故事 生的起因、 和 果。a ：能填 文本空白，根据提示 清故事 生的起因、 和 果。2、学 第 16 ， 系上下文体会“美”的含 （1） 第 16 （板 ：多美的夏夜）（2） 找一找，“多美的夏夜”在 文中 出 ？比 ：睡 ：“你瞧！夏夜多美呀！”啊！多美的夏夜呀！体会 两个“美”的不同含 （3）引 好最后一句 五、巩固复 ，指 写1