二年级下语文教学设计-语文天地(一)北师大版

1、第一单元课题： 1、好习惯课时：第1 课 时内 容语文天地1、补充不完整的音节，复习巩固韵母教知学2、填、选词并选一个造句。能恰当地填上形容词识目情感标在比、填、说、读中发现语文知识的特点，在实践中运用它教育重点选词、说词、填空。难点方法发现法、讨论法课 前小黑板、卡片准 备教 师 活 动学生活动一、导入、学会发现1. 教师卡片出示几组字学生讨论让学生说说：你发现了什么？指名学生补充韵母和声调2 、教师强调韵母与声调二、描一描、写一写1、教师出示： “懂”、“惯”、“典”、“登”（ 1） 让学生观察学生观察思考，汇报（“懂”左右结构，“ 惯”有右上边不是“母” ）（ 2 ）提问：这几个字很容易

2、写错，想一想应该注意什么？独立书写（ 3）指导书写2、教师巡视三、读一读，比一比、1、教师卡片出示几组字指名读，回答问题功工胆旦让学生说说：你发现了什么？2、教师总结：小组讨论、交流这两个字的一边表音，一边表意。3. 再出示一例由学生发现。4. 用小黑板全部出示后，读一读。四、填词并造句学生齐读“一声不响” ，交流其意1.出示一个例子：思“一声不响” ，学生齐读词语并且说说它的意思自由写，如：2、仿照例子写几个词语一动不动一字不错一言不发3.读词并记住几个。一文不值一毛不拔4.选一个造句如： 一声不响小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回造句答。五、说词填空1.

3、出示例子“认真地背诵” ，引导学生观察并说说填词时应注意什么？齐读，观察学生讨论后， 教师总结： 应注意所填的词要恰当。分组讨论，汇报2. 仿照例子写一写六、布置作业完成第五页的作业学生独立完成全班汇报，互相订正课后反思：板书设计：语文天地功 -工砖 - 专一动不动一字不错一言不发第一单元课题： 1、好习惯内 容语文天地教知1、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯2、看图，议一议怎样改掉坏习惯学识目情感标在读、议、改中养成好习惯教育重点良好习惯的养成难点改错别字方法合作课 前准 备教师 活 动课时：第2 课 时课件学生活动一、阅读短文学生：1、学生自由朗读短文。自由朗读短文2、默读短文，思考：林卡是

4、怎样上学去的？学生回答，互相补充3、师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他（穿衣服费了很长时间，学习用对自己说：“不成，这样不成！ ”具乱放，耽误时间）4、说一说，你是怎样上学去的？学生自由说教师适时表扬做得好的学生。5、说一说你以后打算怎样做？指名回答二、改掉坏习惯1、 通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？小组讨论、交流2、教师出示课件汇报内容引导学生 : 我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？3、说说自己的好习惯与坏习惯。同桌看，互相交流4、你准备怎样改掉坏习惯？5、判断，下面哪些是好习惯（课件出示）上学迟到（）认真做操（）耐心解题（）上课讲话（）高声念书（）指名完成练习三、学改错别字我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。1、说说你的一个学习习惯教师适时表扬做得好的学生。2、我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她学生自由回答要介绍给我们。3、教师出示图，并且读读冬冬的话。分组读一读现在我们已经学习了许多字了，有时难免会出现写错别字的现象，你们愿意学学冬冬的学习习惯吗？四、改错别字1、小东在一次穿错了鞋。（）（）仔细观察，指名改错别字2、水面上飘来一条方巾。（）（）3、 先生讲得很子细，大家听得很认真。（）（）（