二年级下语文教案-数星星的孩子北京课改版

1、10、 数星星的孩子 （ 4 月 4 日 星期三）教学目标：在对课文的学习过程中，学会 8 个生字，认读 3 个字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点， 感受汉字的形体美。 学会用“想念”写话，使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时， 发展思维能力。 能结合上下文并展开想像说出句子的意思，激发想像力和创造潜能。 了解课文内容， 使学生能够在朗读中融入自己的感情，在感情朗读的基础上背诵第四自然段。教学重点：随文识字，提高识字能力， 培养写字技能及良好的写字习惯。 朗读并背诵课文。启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学难点：掌握所学生

2、字词语，乐于运用。教学时间：三课时第一课时教学目标： 在小组合作中，学会本课的6 个生字，认读 3 个字。认识皿字底；能正确读写课后练习中的词语；能正确流利的朗读课文。有识字兴趣。教学重点： 识字、写字的过程，能正确读写课后练习中的词语。教学难点： 在教师的指导下，能够把字写得正确、端正、匀称，并正确流利的朗读课文。教学过程：一、导入：1、课件演示（夜空、闪动的星星） 。师生随着课件演示，启发：同学们，你们喜 欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）2、出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？

3、今天我们学习的课文就与他有关 .( 介绍张衡 )二、识字1、 读课文。标出生字和词语，读准发音，了解含义。2、 识字：出示生字“勺、斗、盘、指、颗、直”。3、 引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。（鼓励学生个性化的识字记字体验， 同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。）4 组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。三、写字1、教师示范书写“盘”上面是“舟”，下面是“皿字底”问：“皿”也是一个字，谁认识它呢？2、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。四、朗读1、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。2、组间朗读比赛，把自己喜

4、欢的段落读给大家听，互评，交流体会。3、读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？五、作业：熟读课文，抄写本课生字。教学反思：用两课时来完成教学任务，显得特别紧，学生没有了写作业的时间。学生读的时间也不充裕，阅读训练在课上没有得到很好地体现。板书设计：10、数星星的孩子勺、斗、盘、指、颗、直第二课时 （4 月 5 日 星期四）教学目标： 学会本课的 5 个生字 , 能正确、流利有感情地朗读课文；了解张衡小时候的故事。培养学生观察自然现象的兴趣；体会“果然”的用法；能背诵第一自然段。教学重点： 能有感情地朗读课文并能背诵第一自然段。教学难点： 了解张衡从小喜欢观察星星， 长大后刻苦钻

5、研， 成了著名天文学家的故事。产生观察自然现象的兴趣；能背诵第一自然段。教学过程：一、复习1、出示字词卡片，组织学生认读字词2、指读课文二、导读1、引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什 么？启发学生在读文后交流自己的阅读感受。 教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。2、引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。 从感性上体会到数星星的难， 从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。三、研读1、学生分组学习，合作读书。研读课文 24 自然节。重点从

6、人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。2 、问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。 “奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”3、汇报。在汇报过程中教师适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。要抓住人物的表现： “奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好， 几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？四、感悟：1、教 利用 件出示“星空 ”。 造氛 ，引 学生 想， 感悟当 的情境，了解 告 衡的天文知 。如： 北斗星、北极星。2、 有感情地朗 文。分 ，分角色朗 文。3、引 学生在 的基 上体会“果然

7、”的意思。五、 1、用下面的句式 行 ：“因 大后，所以”和“ 衡成了是因 ”。2、从小 衡的身上你得到了什么启示？（将 文 与思想 教育有机地 合，充分体 了 文学科工具性和人文性的融 合。在 与 中加深了 文主 的理解，使学生在潜移默化中受到了小 衡 秀品 的影响和熏陶。 ）六、学 生字：“离”从笔画和笔 入手自学， 运用跟随式笔 表， 掌握字的笔画，笔 。知道第 5 笔是“ 折”，第9 笔是“撇折”。七、作 ：抄写生字，生字，背 文的第一自然段。 把 个故事 父母听。教学反思：在本篇文章的教学中，由于我在挖掘教材 ，考 得 于 ，没有深入分析。比如：教学“晚上， 天的星星像无数珍珠撒在碧

8、玉 里。” ，我就把教学目 一地定位在感受星星之美上，忽略了“ 天、无数、撒”等 ， 些 都充分 明了星星之多，特 是“撒” 个 形象地 明星星之多之 ，充分体 了 些，既能感受用 的准确，也能更深刻地体会 衡数星星之不易， 会仔 真的品行。在 理“我知道” ，我只是 他 从中提取有效信息，也即 料而 料，没有充分挖掘 料的价 。比如，在介 地 的 料 ，我可以出示 片， 介 相关知 ， 突 它的价 ， 学生从 衡的功 中感受他的 大， 生自豪之情，激 外探究的欲望， 就提高了 料的价 ， 思想感染的功效。板 ：10、数星星的孩子数星星 衡天文学家（ 朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦 研）喜 、

9、 真、不怕累第三 （4 月 6 日 星期五）教学目 ：有 气地朗 文。巩固并听写本 生字 。 行多种形式 。教学重点、 点：巩固本 所学生字新 ，能看拼音填 ，完成 后 2。教学 程：一、分角色有 气地朗 文。（按小组读，全班读）再说说张衡为什么能成为天文学家。二、巩固字词的训练。1 、看拼音写词语。（出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。 ）做完检查对一对这些词，再齐读两遍。2 、给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。植（）_祖（棵（）_炬（）_）_3 、用多音字组词语。4 、选字填空。棵颗组祖斗抖一（）星星小（）发（）一（）树苗（）国一（）米一（）小草（）合北（）星一（）珠子（）传烟（）一（）红豆（）先（）动（填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。）三、进行句子训练的设计。1 、照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。（1）张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。_（2）天上的星