五年级上册数学教案-4.5梯形的面积｜北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、课题教学目标教学重难点及突破教具准备课堂教学设计梯形的面积练习课课时知识与技能能运用梯形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。过程与方法在自主探索中，经历推导梯形面积计算公式的过程。情感态度与在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。价值观教学重点经历推导梯形面积计算公式的过程。ww w . x k b 1.c om教学难点理解并能运用梯形的面积公式进行计算教学突破通过操作活动、指导练习，掌握梯形面积的计算公式。三角尺教师活动学生活动个性化调整一、复习导入：指名回答。请同学们回忆一下，前面s = ah我们学习的平行四边形、三角s = ah 2形以及梯形的面积公式是什么s =（a + b）

2、 h 呢？2二、指导练习：计算梯形面积时应注意的学生讨论，汇报。些什么？根据汇报总结：1必须知道底和高，计算单位要统一，底和高要对应。2等底（底相等）等高（高相等）的两个梯形面积一定相等，形状不一定相同。3完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，梯形的面积是平行四边形的面积的一半，平行四边形的面积是梯形面积的2 倍。所以：已知梯形的底和高，学生理解体会。本课总结板书设计作业设计课后反思求面积用（上底下底）高2。新 课 标 第 一 网已知梯形的底和面积，求高，用 面积 2（上底 +下底）。学生用尺子测量需4. 完成 60 页第 4 题。要的数据，然后再列集体订正。式计算。学生独立思考，然后5、完成 60 页第 5 题。同桌讨论、交流。验证自己的想法。在学生独立思考的基础上，认识梯形面积公式的方便性。今天学会了什么？怎样计算梯形的面积？梯形面积的计算公式是怎样推导出来的 ?梯形的面

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