五年级上信息技术教案-水中的白天鹅通用版

1、教材分析】：本 小学信息技 教材第四版第三册第十 内容。 photoshop 是 的 形 理工作之一， 在学生已具有基本的技能操作基 上， 本 引出了 “ 作和 史 ” 板的 置 一新 任 ，在 合前面所学的魔棒工具的 取及 象的复制、粘 和自由 等内容完成一幅漂亮的任 。本 在整个 photoshop 部分有着工具 合 用的地位和作用。【教学目 】：知 目 ：、 学生巩固魔棒工具的使用、学会 “ 作和 史 ” 板的技能操作技能目 ：、通 学 和 践，培养学生的 践能力， 新能力，操作能力和自我学 能力，分析和解决 的能力。、学会在网 境下收集信息， 理信息， 用信息的能力。德育目 ：、通 画

2、展示内心世界的 新 ，并激 学生的学 趣。、激 学生敢于展示自己的作品， 并 于接受 人的意 ， 取他人之 ， 培养 作的精神。【教学重点】 ：、学会 作 板的 置、学会在网 境下自主探究学 的方法。【教学 点】：在网 境下学生自主，探究，合作学 方法的掌握【教学手段】 ：以口耳相 ，文字教材及基于网 境下学生自主探究等多种教学手段相 合，服 本 教学。【教材方法】 ：任 法、情境教学法、自主探究法等【教学 程】：一、 情境，激趣 入。 ：孩子 ，你 听 安徒生 的丑小 个故事 ？今天啊，老 也把那只丑小 到了我 教室里，大家想看一看 ？（教 播放丑小 flash 画） ：那只可怜的丑小 已

3、成了白天 ，正和同伴一起在清清的湖水中嬉 、玩耍呢。孩子 ，看着 幅漂亮的，此 此刻你正在想什么呢？生：我想 丑小 .生：我想把 幅画画下来。生：老 ，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。 ：孩子 得真好，今天 一 我 就一起来学 如何利用photoshop 来制作。二、任 展示、 探究。 ： 孩子 仔 察我 的任 ， 合你所学的知 ， 如果 你制作 幅天 ，你想得到些什么帮助？生、背景 片和天 片在那里 找呢？生、水中的倒影如何制作呢？生、怎么 制作四只天 ？我可以画更多的天 ？生、在湖中只能画天 ？等等 ：孩子 提的 真好。 下来，就 我 一起来探究学 ，完成 些疑惑吧，首先 同学 入本 学

4、网站 http:/*.*.*. 明确我 本 的基本任 并下 所需的基本素材。然后根据 文中 p29 p31 所 解的方法自己 操作。在操作中也可以通 网站中的在 文字教程和 像教程 行学 。同学 可以小 相互探究，可以和教 一起交流探 ， 也可以在网站中的在 交流区写出你的疑 和 。第六步的内容 本 的新授任 ， 同学 一定要仔 探究。接 下来的 程中由学生 行初步 ，在 中 找 ，在 践中去解决 。教 巡视， 并对学生在尝试过程中所体现出的合作，探究，协作给予适当的评价。并对学生在尝试中容易出现的问题给予演示讲解。师：同学们，刚才在尝试制作的过程中，有位小朋友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文

5、第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学愿意上来帮助他一下吗？生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。师：原来 “动作和历史记录”调板藏起来了，小朋友们，现在你们知道吗？（你真是个细心观察的孩子，来，老师送给你一个小五星奖励你。）师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个勇敢的孩子愿意上台来给我们讲解一下吗？生：学生上台 一边演示，一边讲解课文中的第六步。 （在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解， 一方面要激励孩子的勇气， 另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清楚的地方教师再重复提醒学生。 如果一个孩子不行， 我就请两个孩子。 目的在于让学生把

6、所学应用于实 际的生活，学习之中，体验和享受成功，激发学生的兴趣）师：真是位能干的孩子，都比老师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程 中如果孩子要要对其位置进行设置，可以在我们的图层面板中进行操作。学生再次巩固尝试本课的基本任务。三、作品创作，成果交流、大胆想象，作品创作。师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中嬉戏、玩耍着，接下来又发生了什么故事了？接下来请同学以丑小鸭续集 为题， 大胆发挥你们的想象，创作一幅作品。 在创作时， 同学们可以进

7、入我们的主题网站作品展示区中老师给大家提供的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，当然，如果你对丑小鸭续集这个题目，不感兴趣， 你还可以自命题目，以我们今天所学的新知识创作一幅其他作品。同学们可以独立完成， 也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。如果刚才在基本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和老师请教，首先完成基本任务的训练。学生巩固练习，并创作作品。、成果展示，评价交流。师：孩子们，到底丑小鸭续集里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来欣赏和聆听我们小画家和小作家们的作品吧。生：学生上台展示作品并叙述他们所构想的丑小鸭续集的故事。（并给其他同学给予评定。 ）生：学生上台叙述并说出他们预想的结果及现在所达到的效果。生 3：学生上台展示作品。教师给予激励性的评价。等等在评价中， 教师对 学生所展示出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习给予过程和结果上的适当评价。师：听了你们刚才的汇报，老师真为你们高兴，孩子们，你们真棒！（教师坚起大拇指）四、本课小结、课后拓展师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？师：课后请同学们继续以丑小鸭续集为题再次展开想像，并结合我们以前所学过的 word 编排一分图文并茂的作品。然后上传到我们学习