五年级上册音乐教案-11《音乐七巧板》湘教版(2014秋)

1、音乐七巧板教学目标1、能准确接唱本期学过的歌、说出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名（简介）。3、能参与音乐乐曲的节奏敲击，体会乐曲的情绪。学情分析通过一学期的学习。 同学们都已经掌握了一些音乐的基本知识和技能， 能独立或与同学合作唱好歌曲，能主动积极的参与到音乐活动中来。重点难点能积极参与音乐活动，能与他人合作完成音乐任务。教学过程一、音乐“快乐大本营”师：经过一个学期的音乐学习， 同学们都获益良多， 学会了很多好听的歌曲，欣赏到了一些中外著名的乐曲， 学习到了很多和音乐有关的知识， 同时也陶冶了自己的情操。在期末临近时让我们来摆一个小小的舞台来进行比赛

2、， 也顺便做一个全面的复习吧。（播放喜丰年音乐。）二、乐林高手大比拼师：欢迎大家来到今天的音乐“快乐大本营”。今天，我们要在此进行“乐林高手”大比拼。现在老师将同学们分成两队（红队、蓝队）来进行比赛，让我们马上来进入比赛的第一个环节吧！1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有八首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学能最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲（至少一段）并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋

3、章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，（即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。）设计意图：用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱、想答的欲望，使枯燥的复习变得充满活力。同时，特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人， 使他们乐观积极地看待比赛， 培养积极参与竞争的意识。2、“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏师：刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有更出色的表现。老师组织两队进行“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏。游戏规则：先发给每队四张图卡，分别是四首乐曲的情境图（如：

4、乐曲晚会的图卡是一张热闹晚会的情景图、乐曲军队与老百姓的图卡是一张军民鱼水情的图等），图下标有乐曲名称，再按照军队与老百姓、匈牙利舞曲- 第五号、晚会、花儿与少年的顺序，播放乐曲，学生安静地聆听。四首乐曲一结束， 两队队员后经过讨论、 商量得出答案。 请各队队长将图卡答案顺序从上到下依次排序。每听对一首乐曲获得一枚“顺风耳”勋章。并请同学们说一说乐曲的认识。乐曲简介：二胡与乐队军队和老百姓：军队和老百姓 由作曲家陈铭志根据同名歌曲改编而成。 乐曲表现了人民军队与老百姓之间的鱼水之情，音乐情绪欢快，曲调朴实亲切。管弦乐曲匈牙利舞曲第五号：匈牙利舞曲 第五号由德国的勃拉姆斯作曲， 节奏自由， 旋律

5、得到各种各样的装饰，速度变化激烈， 带有一定的即兴性， 是勃拉姆斯全部作品中最广为人知的乐曲。管弦乐曲晚会：晚会是由我国著名作曲家贺绿汀在 1934 年创作的一首钢琴曲， 原名闹新年， 1940 年改编为管弦乐曲，描绘了人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利的情景。管弦乐曲花儿与少年：花儿与少年 是一首经典的管弦乐曲， 乐曲的前后部分曲调欢快活泼， 中间部分曲调优美抒情。全曲采用了“变拍子”的创作手法。我国民族音乐中一支美丽的花朵。设计意图：让学生在此环节聆听中外名曲， 自由地随着乐曲默唱， 并用图卡来排序，情境性强， 可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景， 对乐曲有新的感受与认识， 也可以锻炼他们

6、的合作能力。 最后设计了颁发奖章的这一趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩， 以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐的欲望。3、“超级节奏大师，我来敲一敲，我来拍一拍”游戏挑战花儿与少年乐曲的节奏。师：在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级节奏大师，我来敲一敲，我来拍一拍”游戏中，自己当一回超级节奏大师，让我们来看看今天的挑战曲目是什么？花儿与少年（课件播放。）游戏规则：老师提供多种打击乐器， 出示多种节奏型， 学生自由选择节奏型为乐曲打节奏。 要求学生的节奏能与乐曲吻合， 不抢拍拖拍。 全过程流畅的队即获得“超级节奏大师”的勋章一枚。

7、设计意图：这个游戏，可以一个人进行创作活动， 也可以与其他人合作进行。这样一来，既降低了创作的难度， 又调动了学生的积极性、 激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能， 或展现合作成果的游戏中， 可以发掘学生的创造潜力， 培养他们的团队合作精神。三、乐林高手总动员（小结）师：今天同学们都表现不俗。你们真是太棒了，在大家的相互配合下，我们不仅成为了 “超级接歌王” 、“超级顺风耳” ，而且还当了一回 “超级节奏大师” 。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级音乐能量”。让我们勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！师：同学们，学习音乐是永无止境的，老师相信大家都有自己的音乐梦想，那么现在就请把你们的音乐梦想告诉老师吧， 让我们携起手来， 一起畅游在音乐的海洋里。（学生在纸船上写下音乐梦想，贴在音乐的海洋图中。） ( 背景音乐心中的河流 )师：音乐，是人生最大的