五年级上语文期末考试题学期苏教版

1、2013/2014 学年度第一学期五年级学业监测卷一、根据语言环境填写字词或者读音（10 分）才过圣dn( )几天， 2014 年新年的钟声又qi o()响， y( )立在世界东方的伟大祖国迎来了mng mi()的朝霞。在这个zhn( )新的日子，我们要感谢在严寒中清扫ji（ ）道l j()的环卫工人，要感谢守卫在祖国万里边jing( )的解放军。我们要向他们学习，早shu（ ）早起，积极dun lin()身体，不断bi n c （）自己，努力学习，还（hi hun）要养成不说 hung( ) 的好品 d（ ） , 做一个“ f （ ）有诗书气自华”的好学生”。再过一个月我们将迎来农历马年新春

2、正（ zhng zh ng）月，在迎接春节的日子了，我们要接济（ j j）zo( ) 受天 zi( ) 病 m( ) 折磨的贫苦邻居，给（ j g i ）予他们帮助，因为“给（ j g i）永远比拿愉快！”二、根据语境填写字词、 歇后语、谚语、成语、古诗词名句或课题 （8分）这学期我们遇到了一位像 （课题）这篇课文中田老师那样的好老师，他经常教育我们学习要像齐白石老人那样“”（名句），勤奋学习，平时要常备一本“无声的老师”在身边，要养成的好习惯；在学习写作时遣词造句时要反复（词语），对一时不能确定的字词要仔细（课题），一个词句用得好往往能起到（成语）的效果。这位老师上课时常常用的故事给我讲课，

3、在学习成语“”这个成语的时候，竟然指着自己的脸说“我的脸上满是皱褶，写满了岁月的沧桑”，是这个成语的最好的解释，他的话引得全班同学哄堂大笑。老师特别喜欢古诗，他说一文中观察蝉脱壳的孩子懂得爱护人类的朋友动物，我们不能像所见一诗的牧童听到蝉声居然“，”（诗句），孩子 要 保 持 天 真 无 邪 的 本 性 就 像 清 平 乐村 居 中 的 小 儿 子 那 样“、”，我们也是孩子，在无忧无虑的童年，我们要多学些一些才艺， 现在很多同学都有业余爱好，这很好，希望同学们要勤学苦练。因为学习才艺就如谚语所说“ ， ”，只有达到（歇后语）的成都，你的才艺才能达到 的境界。三、理解课文填空 （26 分）1

4、、让我们随着课本去旅游，首先踏进被誉为“赏 黄 山 “、”的黄山，去观” 这 四 绝 ， 而 我 却 对 黄 山 的“、”三大名松情有独钟，难怪徐霞客曾这样赞颂黄山“”；地处祖国西南的黄果树瀑布，真是；是祖国西北的一颗明珠，它的彩塑、宏伟瑰丽的以及藏有无数珍宝的都是劳动人民智慧的结晶；暮春三月，来到俯临长江的，凝视江面的点点白帆，你会情不自禁的吟出脍炙人口的名句（表达朋友友情）“、”。黄梅时节，少年王冕看到了奇丽的雨后湖荷图“湖里有十来枝荷花，”看到这样的荷花，我不禁想起了杨万里的咏荷名句“、”。大自然中不仅有美景，更有神奇的奥秘，蝉脱壳最有趣的是的情景，变色龙有、的神奇特点，而要探索大自然的

5、奥秘，我们就必须和法国昆虫学家那样去观察大自然，因为观察对于儿童之必不可少，正如（苏霍姆林斯基）。2、课文中有故事，故事中有大智慧。嫦娥奔月的故事让我们认识了的嫦娥，了解了我国传统佳节的由来与人们祝福嫦娥与后羿团圆有关； 滥竽充数这个故事让我明白了；而“吃不到葡萄却说葡萄酸”这句成语来自伊索寓言。课文中有故事，故事中有大爱。陶校长教导我们要每天问自己在、等 方 面 有 没 有 进 步 ； 改 革 开 放 总 设 计 师 深 情 的 说 “ 我是”， 高 尔 基 教 导 自 己 的 孩 子“”。四、阅读理解洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子， 便用了浑身的功夫， 使出个“把火烧天”的招式。林冲

6、把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊： “来！来！来 ! ”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。1、用横线选择合适的字。（1）2、这篇课文选自我国古典白话小说，作者是，这篇小说以北宋起义为背景。 我很喜欢这本书里的人物， 如豹子头林冲、（写自己喜欢英雄的绰号及名字），我知道、等水浒故事，我还知道这些好汉是因为、（填成语）才逼上梁山的，他们上了梁山

7、后、（填成语）。水浒 108 位好汉中一些好汉的姓氏也很特殊，如“燕青”的“燕”读，呼延赞他的姓读。（ 7）3、这个故事发生在宋朝， 我知道宋前面的一个朝代是，宋后面一个朝代是（ 1）4、这个节选的故事中林冲是一位的人，我们可从他只用、这三个字就打败洪教头可以看出来。 这段文字中洪教头是一位的人（ 1）蝴蝶春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双

8、翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下， 只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的， _。蝴蝶来了，偕来的是花的春天。 当我们在和暖宜人的阳光下， 走到一望无际的开放着金黄色的菜田间， 或杂生着不可数的无名的野花的草地上时， 大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”在这个时候， 我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑， 都泛滥着快乐， 每个生命都在生长，在向前或向上发展。1 语 段 中 “ 以 及 不 能 名 色 的 花 开 了 ” 中 “ 不 能 名 色 ” 的 词 义 是_。（2）2文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（）（ 2）a 栩栩的蝴蝶们也都飞来了b蝴蝶们也都栩栩的来临了c都迎来了栩栩的蝴蝶们d都栩栩的飞来了蝴蝶们3文中作者着力描写哪些景物（至少写出10 种景物）？（ 5）4作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的