五年级下册数学教案-4.4长方体、正方体体积7沪教版(2015秋)

1、长方体、正方体的体积教学目标：知识与技能：认识正方体和长方体的面、棱和顶点。通过长方体和正方体面、 棱、顶点的对比教学， 使学生掌握长方体和正方体的特征以及它们之间的关系。过程与方法：通过引导学生观察， 感知，培养学生在操作中自己挖掘知识，发现规律的能力，逐步形成空间观念。情感与态度：鼓励学生积极参与学习活动， 培养学生合作意识， 增强学生学习数学的兴趣与信心。教学重点：理解和掌握长方体、正方体的特征。教学难点：比较分析长方体和正方体的关系。教学过程：一、导入阶段师：我们已经认识了长方体与正方体， 现在请你们拿出准备好的长方体与正方体的积木，用手摸摸这些平平的部分 （指一指面），你们知道这些部

2、分叫什么？（面）师：用手摸摸相邻两个面相交的一条共有的边，这些部分叫什么？（棱）师：再用手摸摸三条棱相交的地方， 什么感觉？（尖的）这些部分叫什么呢？（顶点）师：哪位同学向大家介绍一下你手中的长方体或正方体的面、 棱、顶点在哪里？同桌互说。师：那么长方体和正方体有几个面，几条棱，几个顶点？（长方体、正方体都有6 个面、 12 条棱和 8 个顶点）师：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢？( 拿一个长方体正对学生 ) 请观察，你能看到几个面？哪几个面？请几位观察角度不同的同学回答。师：看不见的棱画在图纸上用虚线表示，前面和后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形。面顶点棱师：今天

3、我们就来研究长方体和正方体的特征。（揭示课题：长方体与正方体）二、中心阶段师：请同学们利用手中的长方体， 根据提出中问题， 小组讨论来研究长方体的特征长方体的六个面是什么形状的？哪些面是完全相同的？（长方体的六个面是长方形的 （特殊时有两个相对的面是正方形）（师举例），相对的两个面完全相同。 ）注意：面对面的两个面叫做“相对的两个面”。方法：用尺量相对面长、宽计算面积。将一个面的形状画在纸上，将相对面与其比较。小结：长方形相对的两个面完全相同。这里完全相同指的是大小形状完全相同。长方体的 12 条棱中，哪些棱的长度相等？可分成几组？（互相平行的 4 条棱长度相等， 12 条棱分成 3 组。）方

4、法：直尺测量、描画法。师：谁来总结一下长方体有什么特征？总结：长方体是由六个长方形的面围成的立体图形。 在一个长方体中， 相对的面完全相同，互相平行的棱长度相等。师：长方体中，交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。高宽长师：知道了长方体的特征，我们来认识正方体，什么是正方体呢？（长、宽、高相等的长方体叫做正方体，也叫做立方体。）师：接下来，请你们根据问题，小组讨论长方体的特征。正方体的六个面是什么形状的？这六个面完全相同吗？（正方体的六个面都是正方形，这六个面完全相同）方法：用尺量相对面长、宽计算面积。将一个面的形状画在纸上，将相对面与其比较。正方体的 12 条棱中，哪些棱的长

5、度相等？ （正方体的 12 条棱长度都相等。）总结：正方体是由六个完全相同的正方形的面围成的立体图形。师：请你观察一下长方体和正方体的特征， 看它们有哪些相同点， 有哪些不同点，根据学生的回答填完下表。形体组成特征面棱顶点面的形状面积棱长6 个面都是长每 组互 相 平方形（特殊时相对的面的长方体6128行 的四 条 棱有两个相对的面积相等的长度相等面是正方形）正方体6128都是正方形都相等都相等师：长方体和正方体有什么关系？结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，正方体是特殊的长方体。它们的关系可以用集合图来表示：长方体正方体三、练习阶段1长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米， 12条棱长的和是（）厘米。2这幅图中的几何体是（）体， 12 条棱长的和是（）分米。3如图一个长方体， 它的长、宽、高分别是 9 厘米， 3 厘米和 2.5 厘米它上面的面长是（）厘米，宽（）厘米，左边的面长（）厘米，宽（）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。4判断正确的在括号里画，错误的画。（1）长方体的六个面一定是长方形； （ ）（2）正方体