人教版五年级下册数学教案异分母加、减法练习教学设计

1、异分母分数加、减法练习教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第五单元p113 p114 练习二十二的 38 题。教学目标：通过练习教学，巩固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练的进行分数加减法的练习。培养学生的观察推理的能力和认真检验的习惯。教学重点：正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教学难点：正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算，培养学生认真检验的习惯。教学具准备：小黑板，自主检测题。教学过程：一、回顾复习，导入新课1. 回顾复习。师：上节课我们学习了异分母分数的加减法，谁能说一说在上节课中你学到了哪些知识？应该如何进行异分母

2、分数加减法的计算呢？组织学生回顾复习，有困难的可小组讨论或看课本复习。然后口头汇报。教师根据学生回答板书：进行异分母分数加减法的计算时，先通分，转化成分母相同的分数，再按同分母分数加减法的方法计算2. 练习导入。小黑板出示题目。计算。5+35 15 37564128组织学生做一做并汇报，并说一说计算过程。3. 揭示课题第 1页共 4页师：看来同学们对上节课学习的知识掌握的都很好，这节课我们就对这些知识来进行练习。板书课题：异分母分数加、减法练习（1）二、分层练习，强化提高（一）基础练习，重点突破1. 计算。3 +15 +25 3628679910715组织学生独立完成。汇报交流计算过程，集体评

3、价。提问：为什么做异分母分数加减法时，要先通分？重点强调：分数单位不同的分数不能直接相加减，所以要先通分。2. 解决问题。课本 113 页的第 4 题。春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的1 ，下午浇了 3 ，第二天48上午浇了3 ，一共浇了多少？还有多少没浇？10组织学生独立读题，理解题意。同桌交流，解决问题。汇报评价，全班交流。教师肯定学生不同的做法。 如：学生在解决“一共浇了多少？”的问题时，可能列出综合算式：1 +3 +3 ，教师应给学生鼓励，对解综合算式有困4810难的同学，教师可指导学生利用教科书第92 页“你知道吗？”提供的方法去找4， 8，10 的最小公倍数进

4、行通分，再加减。（二）综合练习1. 处理课本 113 页的第 3 题。组织学生小组合作完成。汇报讲评，小组汇报做题过程及解题思路。归纳总结：先将式中的三个分数转化为同分母分数，然后观察等号两边分数之间的关系，从而确定用加号还是用减号。如第（1）小题， 5 1= 3，解答时，先将原式转化884第 2页共 4页为 5 1 = 6 ，然后观察 5、1、6 三个数之间的关系， 显然，应在中填加号，因为 5+1=6。 8 8 82. 解方程。处理课本 114 页的第 5 题。组织学生读题，并说一说要根据什么来解分数方程？引导学生明确：利用等式的性质和异分母分数加减法的计算方法解方程。组织学生独立完成，并

5、验算。集体订正，让学生说明每道题是根据等式的什么性质来解的，加深学生对用等式的基本性质来解方程的认识。3. 算一算，找规律。处理课本 114 页的第 6 题。组织学生先独立计算出结果，探索规律，再小组交流发现规律。全班汇报交流，引导学生总结规律：这些分数都是分子是 1 的分数。每道算式中的两个分数的分母是互质的。8 道算式中有 7 道是相邻的两个自然数，突出相邻的两个自然数一定是互质数的规律。计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可速算出得数。例如， 1+ 1= 25 = 7 ， 1 1= 32= 1。还可以告诉学生， 今后遇到这样的题，25251023236可以利用

6、这个规律口算出结果。三、自主检测，完善评价（一）自主检测1. 计算。3 +15 +25 38 586799109141+1+15+7 +4346810152. 解方程。2 +x = 19x 1 = 1*11 x = 133246415303. 列式计算。（ 1）一个数是 5 ，另一个数是 2 ，求他们的和与差。73第 3页共 4页（ 2）甲数是 11 ，比乙数大 5 ，乙数是多少？129（ 3）从 13 与 7 的和里减去8 ，差是多少？1515154. 解决问题。（ 1）小红买来一些白糖。 妈妈煮糖水用去 3 千克，腌糖蒜用去 3 千克，还剩下 21 千克。8540一共用去多少千克？小红一共买来多少千克白糖？（ 2）课本 114 页第 7 题。妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了7 ，给红红织手套用了 1 。你能提出1020什么数学问题？并解答。（二）完善评价组织学生独立完成后，教师公布答案，同桌互评。全班集体评价，对全对的同学给予表扬，有错误的分析原因。四、课堂总结师：通过练习你对所学知识又有了