我的家乡作文教案

1、最新 料推荐六、家 的景色抓住特点有序描写【 作要求】写景状物 作是学生口 交 和作文中常 的内容。此次 作要求学生按照一定的 序 察家 的景色，捕捉景色的特点和姿 ， 察不 是用眼睛看， 要用心去体会要思考、分析、 情。只有在 真 察的基 上，才会有生 逼真的描写，才会流露出自己 家 的喜 之情。【教学目 】1 、引 学生欣 家 自然景色，激活学生 家 的情感和表达的欲望。2 、写出家 景物的特点。3 、按照一定的 序介 家 的景物。4 、表达 家 的感情。【教学重 点】1、抓住家 景色的具体特点并能有序表达出来。2 、小 之 互相介 自己家 的特有 景。【教具】关于家 景色的 片，多媒体等

2、【教学 程】一、 欣 美文， 激趣小朋友，我 祖国 来以 景 美著称， 有一碧千里的草原， 有金浪翻 的沙漠， 又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我 的家 在祖国版 上， 然只占一点点地方，但是也有 多迷人的地方。 不 自己的家 美呢？你听， 位小朋友介 的自己的家 多美啊！（老 配 朗 ）家 的景色又到了六月，在炎 的六月里，回想起我的家 ，心中有种抑制不住的 的感 。我的家 在袂花里的其中某一 地方。那里很平凡，有人家，有 其中，我 得一个地方的景色最美 那一片片翠 的青竹林。那里的竹子四季常 ，笔直笔直的，看起来像一群 的士兵，震撼威 。竹子前面有不少房子， 在房子的楼 上坐下来，

3、抬 一看，一片蔚 蔚 的天空映入眼帘。 天并非全都是 的， 其中 占有些微薄的白色。 白混合的 色， 使天空看起来异常美 ，格外可 。1最新 料推荐 有奇异的云， 化万千， 人一种 异的感 。它 看起来有些像少女在翩翩起舞，有些像威 的 子在傲 前方，有些像温 的小兔子小巧依人走到屋檐旁 ，抬 向前看，看到一望无 的田野，田野里布 了 色。整体看上去，天空的蔚 、 白云 异和田野里的自然 ， 人的心情豁然开朗。 就是我那可 又美 的家 。 ： 位小朋友都介 了自己家 的那些 景呢？ 位小朋友是怎 介 自己家 的？都运用了哪些 美句子？（学生 来欣 文章）二、奇思妙想，开启心路 ：我 ，我 的家

4、 是个非常可 的地方。要知道，我国多少 景区在最初是名不 的， 不定因 你 的介 ，会使你 的家 成 著名的 景区呢！ 次 作就 小朋友 介 自己家 的景色。 介 的 候， 要注意把景物特点写清楚， 如能加上自己的想象或关于家 景物美妙的 ，就更吸引人了！1、同学之 互相 自己家 的位置、都有哪些美 的 景？（1）在 下：在 村，无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、 开 野花的山坡 都洋溢着 的 情呢 ！我家的小河景色宜人。早晨，水 如玉 ，几位大 快活地在河 洗衣服；中午，小河波光粼粼 ，白 嬉 ， 小孩在水中开心地打水仗；晚上，小河在微 中 着点点繁星你的家是不是也有 迷人的景色呢？（2）

5、在城市：在城市，流 城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的 地、林立的高楼美不 收 ！同学 ，做个有 心人去仔 察 ，然后按一定的 序把你看到的景色写下来，就是一篇好文章哦！2、在 么多美 的 景中，确定向同学 介 家 最引人注目，最流 忘返的 景。有 ，他 的景物会 我 恋恋不忘：像蜿蜒如巨 的 城啦，“ 淡 抹 相宜” 的杭州西湖啦， 奇秀的黄山啦 如果你曾 游 祖国的名 ，你也可以拿起笔来把它的美景介 他人 ，不要忘了突出景物的特点。3、在老 的引 之下介 出自己家 （石家庄）的美 景。注意： 里老 在 前准 家 景的 片或是多媒体， 学生形成直 上的效果。 （包括名 古迹、街角花

6、园、一草一木、 四季 景等） 同学 到要介 的家 的 景有很多方面。2最新 料推荐三、抓住特点，具体描写有人说，世界上没有一模一样的两片树叶，各种事物都会具有他独特的特点。当然，我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以， 我们在介绍自己家乡的美丽风景时，一定要抓住特点，刻画出家乡美景的精彩镜头，抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动形象地描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。 下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧！1、（出示片段） 叶圣陶写荷花时， “ 没有风时，荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。” 一静一动，想像

7、丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？2、学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光， 苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片，带领学生来抓住景物的特点。并让学生形成流利的语言。四、缕清思路，按序描述请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段

8、话，将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。1、（）我的家在这个村庄里。（）湖面上荡着几只小小的渔船。（）我的脚下是一片平坦的田野。（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。（）小路不远处有个平静的小湖。（）一条笔直的小路从田野穿过。2、（）走进看，阳光透过树梢，照进树林。（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。3最新 料推荐（）我站在公园 口。（）一 吹来，片片 叶 落下来，就像 舞的彩蝶。（）当我 步走 林 ， 烟不 了。3、分析教材中的片段。 ：（老 学生分析以上两个片段的内容。）介 家 的 景 ，既要 扣景物的特点， 要理出 ，按一定的

9、次序叙述。可以按方位写，如从上到下，从下到上，或由 及近，由近及 ； 也可以先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景； 可以按 的 序，按春、夏、秋、冬的季 序来描写。4、同学之 按照一定的 序来介 自己的家 独特的 景。五、抒 真情，流露 。描写中的抒情， 能起到画 点睛之笔的作用。在介 家 的景物 ，心中一定是充 了自豪感， 那么在 作的 程中，可以把自己 家 的 之情自然而然地渗透到文中去，就像片段二中 描写到：“ 我的家 然没有多么美 的 景，但是，在我眼里，我的家 的景色永 是最美 的!”看，作者是多么的自豪和 傲啊！作者 家 的 与 美之情一下子表达的淋漓尽致！ 通 同学 的介

10、，都能 流落出自己的家 的 之情。那么就 我 着 份 家 的 ，努力学 ，以后 家 做出自己的 献吧！六、小 交流，画家 ， 家 。有人 ，月是故 明，景是家 美。是啊，家 是我 生活、成 的地方，更是我 熟悉、 的地方。那 的山 、广袤的原野、碧 的草原、清澈的小溪、繁 的街市、朴素的 村、 的公园、 温馨的小院无不展示着它 的美 ！下面就 我 在 美自己的家 吧！1、小 介 ，每个人 流介 ， 流当“客人”。介 的同学， 自己家 的美景，互相启 感染， “客人”耐心 听，可以 充或提出 ，介 的同学作解答。在此基 上，小 ，互相 价， 察 致， 得有特点； 能按 序 ， 得清楚； 得生 ，

11、 人留下深刻的印象。2、 用 A4 、制作 文并茂的小展板；3、 在小展板上剪 、或 画，并写家 景物的解 ；4、 制作好后和爸爸、 行演 。 家 察学生在家完成任 的表 ：运用学 的 察方法， 察家 景物。用A4 纸制作家 美景 介小 ，和家 行完成任 的模 表 ，学生根据表 自 ，家 根据表4最新 料推荐现进行评价。填写在评价表里。七、文章的开头开头1、郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它 我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。2、每当听到谁不说俺家乡美这首歌曲，家乡美丽富饶的 景象便