人教课标版数学四年级下册《小数加减法》教学设计

1、小数加减法上课时间 2012 年 5月 11 日第 1课时1.自主探索小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。2.理解小数计算加、减的算理。教学目标：3.感受知识源于生活，运用新知识解决实际问题。教学重难点：理解小数点对齐的道理。学习组织设计学生活动设计意图一、导入：通 过 观 察 图今年又是奥运年，让我回想到在2004 年的雅典奥运会上 ,片，让学生回中国一共获得了32 枚金牌，列金牌总数第二。 请看 95 页， 学生看课本 95味雅典奥运会是什么人什么项目获得了一枚冠军的画面？她们为祖国页中国运动员创赢得了荣誉。今天我们一起来回味她们当年夺冠的每一造 的 辉 煌 成跳，一起享受她们每一

2、跳的精彩。分享她们每一跳的得分。绩，让学生有请看 96 页统计表里的成绩， 每一跳的得分是一个什么数？一种自豪感、（小数） 那今天我们一起来算一算中国这对选手发挥的情从 中 获 得 激况。（图片出示）励。“小数的加减法” （板书）二、出示目标：1. 自主探索小数加减法的计算方法，理解培养倾听的良小数点对齐的道理。学 生 认 真 倾好品质；同时2.感受知识源于生活，运用新知识解决实际问题。听。明 确 学 习 任务。三、自学指导学生齐读自学让 学 生 根 据指导。“自学指导”1中国队第一轮领先3.6 分，是如何列式计算的？请自主理清学习在课本竖式对应的空白处列出横式。任务、明确学2.第二轮后领先了

3、12.6 分，是如何算出来的？请用算习步骤和自学式表达出来。写在空白处。方法，培养的3对比 95 页的三个竖式,想一想： 用竖式计算小数加自学能力。减法的步骤是什么？要注意什么？（小组讨论）5 分钟后，看谁能做对与例题类似的题。四、先学学生自学、讨锻炼学生根据论。图文内容发现一）讲述： 下面自学开始， 比谁自学效果好， 书写更整洁。问题、分析问二）看一看：教师巡视并督促每个学生认真自觉自学，参题和解决问题5 分钟自学时间。如的能力。与到各组，倾听学生的讨论。（保证果看完的可能复看。 ）五、议一议（后教） ：一）汇报自学成果：1. 学生举手发1. 培养学生发问：看好了吗？看好了的举手！下面就要考

4、考大家了。言。现问题和提出问题的能力。课件出示 2004 年奥运会跳水比赛女子10 米双人跳台统计表1 看到统计表中的成绩，你想提出什么问题？注意提取其中的一个加法和一个减法问题。学生独立完成。口头反馈：重点说得数是多少，是如何列竖式的？提出问题：小数的加减法要注意哪些问题？二）做一做：课件出示完成 2.98+0.5612.53+4.677.2-6.455-0.41（要比谁做的又对又快，比谁的字写的好，格式好！）3. 指名学生板演，分别请学生上讲台板演。其他学生在练习本中完成。如果有错误请学生更正。发现错误的上来更正，用红粉笔修改在旁边。如果觉得还有错误还可以上去修改。如果学生能说得好，就不补充。六、练一练：课件出示1. 改错题2. 解决问题： 97 页做一做 23. 解决问题。三、七、课堂小结：出示课标1. 自主探索小数加减法的计算方法， 理解小数点对齐的道理。2感受知识源于生活，运用新知识解决实际问题。八、当堂训练：用课堂作业完成课本第98 页第二题，第三题1、做课本第页练习第 题做在课本中。2、做练习第 题做在作业本中。2. 学生板演；2. 培养学习分其他学生在练析问题和解决习本中列式解问题的能力。答。3. 发现有错误3. 培养学生善可以自由去修于观察的能力改板演。和及时检查的良好习惯。1.学 生 独 立1.培养学生独完成立应用学到的2.集体订正知识解决问题的能力。2