六年级上科学教案-原来是相互关联的教科版_第1页
六年级上科学教案-原来是相互关联的教科版_第2页
六年级上科学教案-原来是相互关联的教科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级上科学教案 - 原来是相互关联的教科版一、教学目标科学概念1. 知道不同的生物生活在不同的环境中，生物具有与环境相适应的一些特殊的形态结构。2. 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法1. 在观察、比较活动中，体会生物的形态结构与生活环境是相互关联的。2. 利用已有经验及观察到的现象作出推测。情感、态度、价值观1. 具有用实验的方法验证自己推论的意识，逐步养成细致观察、全面分析的习惯。2. 体会到生物的生存与环境息息相关，初步意识到保护环境的重要性。二、教学重难点教学重点：在观察、比较活动中，体会生物形态结构与生活环境是相关联的。教学难点：学生能从“生物的形态结构与生活环

2、境相关联”的视角认识、研究生物。三、教学准备具有特殊形态结构的动植物的实物及图片四、教学过程预设：（一）创设情境，引入新课教师以礼物引入，让学生猜一猜然后进入正题（二）探究新知1. 不同环境中的植物观察要求：1、拿到植物后，先观察浮萍与小草的根，并记录观察结果。2、再观察仙人掌、松树和香蕉树的叶，并做好记录。记录单人手一张，同学完成后上台进行汇报。植物名称生长的环境根的形态特征猜想它的功能浮萍小草植物名称生长的环境叶的形态特征猜想它的功能仙人掌松树香蕉树(3) 小组讨论填好记录单后，汇报记录情况，各小组之间进行交流和补充。师：通过前面对一些植物的研究，你有什么发现？得出结论：植物的形态特征和它

3、生活的环境是相关联的。（4） 除了我们研究的这些， 你还能说出一些其他的植物， 它的形态结构与生长环境相关联的吗？2. 不同环境中的动物过渡：刚刚我们研究了植物， 大家发现植物的形态结构与它们所生活的环境是相互关联的，那么动物是否也是这样呢？老师这里有一些动物的图片，同样请 2 号同学将记录单和图片拿出来进行研究。 1 号同学将动物的图片和记录单收好（每人一张）鲫鱼和老鹰（ 1、2 号同学研究鲫鱼、 3、4 号同学研究老鹰）动物生活环境身体形态结构特征我猜想的功能看完资料后，我还知道：师：那么通过动物的研究，你又有些什么收获呢？得出结论：动物的身体特征与它所生活的环境是相互联系的。师：除了我们研究的这两种动物，你还能不能再列举出一些其他的动物，他们的身体特征与生活环境相联系的？师：通过对动物与植物的研究，谁能将我们今天所学习到的知识做一个总结？最终总结：生物的身体结构要与它

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论