六年级上语文教案-怀念母亲人教新课标2014

1、怀念母亲教学设计a 教材解读怀念母亲是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一单元的主题是国在我心中 ”，通过本组课文的学习，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词句在表情达意方面的作用。我觉得，此文体现语文人文性一面的应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱，而语文的工具性一面则是体会关键词句在表情达意方面的作用。b.教学目标1、学会 8 个生字，理解 “奔丧、弃养、食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦、可见一斑、怅望灰天”8个词语。2、体会作者对母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对母亲的敬与爱。“祖3、凭借阅读经验找到对表情达意起关键作用的词句，并从中体

2、会文章传递出来的情感 崇高的敬意、真挚的爱慕。c.教学重难点从关键词句中体会文章表达出来的情感d、教学过程：一、引读课题 走近 “怀念 ” 崇高的敬意、真挚的爱慕。1、今天，我们来学习一篇有关母亲的文章，师板书课题，齐读课题。2、对于这篇文章的作者大家一定不会陌生，他就是一代国学大师 季羡林。谁为我们来介绍一下。出示课件资料。（季羡林，生于1911 年 8 月，山东省清平县(今临清市 )人。著名的语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。北京大学教授，他精通 12 国语言，他博古通今， 被称为 “学界泰斗 ”。作为作家， 他的作品主要有 天竺心影、朗润集、季羡林散文集 、牛棚杂忆等。 ）3、季羡林

3、的一生给我们留下了许多优秀的文学作品，他的许多文章里都说到了故乡、母亲，那是他魂牵梦萦的地方，魂牵梦萦的人！课题中这简简单单的四个字 ,却伴随着季羡林的一生。让我们带着怀念之情再读课题。二、整体感知1、下面就让我们跟随作者一起走进课文。出示阅读要求（课件）a 自由地朗读课文，要读准字音，读通句子，这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？b 课文中哪些内容给你留下较深的印象？2、学生交流读后的初步感受。（ 1）认读词语，指名读词。这些都是描写什么的词语？让我们想象作者的心情来读读这些词语。（ 2）这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？知道为什么要插入这些日记和寻梦片断吗？（ 3

4、）课文中哪些内容给你留下较深的印象？你能用简单的一两句话说一说吗？把你印象深刻的内容说给同桌听一听。作者就是通过一个个片段，借助日记、散文摘抄的语段，表达对母亲、对祖国的思念。课文中的哪段概括了这个意思。齐读第一段。（课件出示）这段话告诉我们什么？板书两个母亲、崇高的敬意和真挚的爱慕带着崇高的敬意和真挚的爱慕再读句子。三、品读对生母的怀念这节课我们先来感受作者对生母崇高的敬意和真挚的爱慕。你能从文中哪一段深刻的感受到 一点？（出示第二段）（一）学 第二段，感受 念1、自 第二段， 从哪里可以感受到作者 母 的 念？ “我痛哭了几天， 食不下咽，寝不安席。 ”理解 “食不下咽，寝不安席”。 什么

5、我会 “食不下咽，寝不安席”？ 系上下文 。（ 1） ”我六 离开我的生母，到城里去住。中 曾回故 两次，都是奔 ，只在母 身 待了几天，仍然回到城里。在我 大学二年 的 候，母 弃养，只活了四十多 。 ”抓住 体会。（ 2） 充 料： “当我从北平赶回 南，又从 南赶回清平奔 的 候，看到了母 的棺材，看到那 陋的屋子，我真想一 撞死在棺材上，随母 于地下。我后悔，我真后悔，我千不 万不 离开了母 。世界上无 什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母 身 ” 得永久的悔片段再次感受失去母 的悲痛， 好句子。（ 3）在 悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的 候，他的 海里会回

6、想起什么？ 与母 在一起的日子。（ 4） “食不下咽，寝不安席 ”作者 是因 从此以后再也 不到母 了 ？ 想到了什么？ 充材料； “我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学 ，自己找到工作，立即迎养母 ，然而没有等到我大学 ，母 就离开我走了，永 永 地走了。” 体会：子欲养而 不待啊！母 把所有的一切都 了我，可是 没等我有 答的机会就已 走了。所以 怎能不 作者感到悔恨呢？（ 5） 于作者来 ，在他的国学理念中尽孝是做人的基本，他 得自己在母 生前没有好好地尽孝， 就是不孝！是灵魂不全的人。 他来 是一种痛 心扉的恨，是一种无尽的恨，是 身的恨！ 我 着作者的悔恨来 文。（二）学 日 ，

7、感受 念是啊，只要一想到母 ，作者就泪流不止，数十年如一日。即使几年之后他离开自己的祖国，来到了德国留学， 么 的距离也没有割断他 母 的思念。从他的那篇日 中我 就能感受到。出示日 1、 日 ，作者看到了什么？2、房 太太的神情有什么 化，找找心情 化的 。（高 的不得了、沮 ）3、 什么会有 的 化？当他听 自己的儿子今天回家，她高 的不得了。她高 成了什么 子？她会 儿子的回来做哪些准 ？文中是省略号，你能把省略的内容 出来 ？4、然而， 个儿子却没有回家，房 太太是那么沮 。也 他的儿子不知道也看不到母 的等待，而此 看到了？他不但看到了（眼前外国母 的等待，更看到了他以前看不到的自己

8、母 当年的等待）出示 料： “有一次我回家听 面的宁大 子告 我 ： “你娘 常 ： 早知道送出去回不来，我无 如何也不会放他走的！ ” 短的一句 里面含着多少辛酸、多少悲 啊！母 不知有多少日日夜夜，眼望 方，盼望自己的儿子回来啊！然而 个儿子却始 没有 去，一直到母 离开 个世界。”（ ）移情写 ：写一段景，再写母 的思念；写一段景，再写季羡林的思念。母 曾 怎 苦苦地等候儿子的 来呢？ 的同学可以拿起笔来写一写。此 ，身处异国他乡的季羡林才明白， 自己的母亲曾有过多么痛苦地等待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的母亲说？请这边的同学拿起笔来，写一写季羡林此时最想说的话。母子俩穿越时空进行对话。5、朗读体会。6、理解 “古今中外的母亲都是一样的! ”四、回应全文 升华情感2001 年，九十岁的季羡林回故乡给母亲扫墓，来到母亲墓前，百感交集，“扑通 ”一声跪倒下去，眼泪夺眶而出，泪水滴到了眼前的香烛上，此刻，他在心中暗暗地说：“