六年级下品德与社会教案-对手也是朋友科教版

1、对手也是朋友教案教学目标：知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道 现代社会有 竞争，更需要合作。情感态度价值观: 要积极与同学交往，不封闭自我。教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学过程：（一）激情创境开始，让学生说说 “对手 ”是什么意思，然后引入新课。（设计意图：由 “对手 ”一词的理解入手，激发学生学习兴趣、求异思维，简洁自然地引出 “对手也是朋友 ”的主题。）（二）探究、交流这一环节是本课的主体部分。设计了三个活动。第一个活动，故事感言。先

2、让学生自读课本 7 页故事鳗鱼的启示，理解故事的蕴涵。然后讲述 “走近刘 翔”的故事。这两则故事告诉我们不管是动物还是人类，生活中都有对手，都存在着竞争。看完这两则故事让学生说感言。（设计意图：借助于鲜活的故事，激发学生的情趣，诱导学生的情感，在故事的品味之中悄然间动之以情，其效果往往比冗长的理论阐述好得多。）第二个活动是合作与竞争。通过学生阅读和观察课本89 页，我们的学习和生活中也存 在竞争的内容。然后小组讨论交流、展示，再师生例举“竞争与合作的典型事例。 ”如 :我们每次考试比成绩、体操比赛、开运动会各项比赛、唱歌比赛等活动中都存在着竞争。（设计意图：让学生通过了解身边的或亲身经历活动，

3、在活动中去体验合作与竞争的关系。在体验、感受和思考的过程中，在教师的点拨和引导下，促使其道德认识的内化， 形成较为稳固的道德观点与信念，并以此来指导、 规范自己的道德行为。）第三个活动是谢谢你我的朋友。学生自读课本 1011 页内容，再例举身边的事例使学生真正理解， 在自己的生活学习中， 也有这样的对手， 哪些方面给了自己激励和鞭策。（设计意图：在课内提高学生道德认知水平的基础上， 教师再向学生提出行为要求，鼓励学生进行具体的实践活动， 通过实践活动的延伸教育， 来巩固和深化学生的道德认识，规范自己的道德行为。 ）（三）辩论活动由学生讲龟兔赛跑的故事 ，大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，

4、它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。（设计意 图：使学生把所学到的知识得到进一步升华。 ）（四 ）体验感悟：课下举行 “和对手交朋友 ”的活动。形式是：和对手握手或写一封信。（设计意图： 使学生明白如何变对手为朋友， 培养了良好的人际关系。 并且明白如何竞争与合作。掌握如何变对手为朋友的技巧。（五）收获成果先由学生谈收获，师再总结：生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取 长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。对手也是朋友教案【教学目标】知识目标：使学生了解竞争与

5、合作的意义。能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系， 知道现代社会有竞争， 更需要合作。情感态度价值观 :要积极与同学交往，不封闭自我。【教学重点】使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。【教学难点】让学生明白 “生活中离不开竞争，竞争促进发展”。【教学过程】（一）激情创境首先，阅读关于 “鳗鱼的启示 ”的资料，因为有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久地保持生命的活力，这个故事给了你什么启示？学生汇报交流。教师小结：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。【目的是从学生身边常见的、 熟悉的生活现象入手， 引发学生的思考， 激发学生进一步探究的兴趣】。（二）

6、探究、交流1、典型案例进行深入探究。教师出示资料：1993 年的中国败给悉尼之后， 中国为再次申办奥运付出的努力：与八年前相比，中国的国民生产总值增长了 2.5 倍，交通、通讯、场馆以及环境建设都更加完善等， 没有那次败给对手的惨痛， 怎会有今天的新北京， 新奥运？正是因为这些努力，才能让我们成功战胜多伦多，大阪，巴黎，伊斯坦布尔。让学生认识到：集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到现代社会中，竞争推动人类的生产， 生活不断向更高的阶段迈进，在竞争与合作中发展， 人类才能进步，形成正确的认识。培养学生合作探究以及分析、讨

7、论问题的能力】。2、辨析明理，进一步提升学生认识。资料课本第十页的故事：感谢对手谈谈自己的看法， 同学们在学习和生活中一定有竞争对手， 说说他们的优势以及对你的影响， 他一定在哪些方面也激励鞭策过你， 讲讲你们的故事， 表达出你对他的谢意。让学生明白 :当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是一个朋友。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起 ”的人，或者称之为 “不合格的竞争者 ”的人？举例： a、三国演义中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮 ”。b、美国前拳王泰森在1997 年的比赛中咬掉了对手的耳朵。让学生谈谈自己的看法：你认为他

8、们这样做，对吗？最终让学生认识到： 尊重你的竞争对手， 学会和竞争对手合作， 你收获的不仅是成功，还有友情。【目的让学生通过辨析， 加深对竞争与合作的认识， 形成对手也是朋友意识， 具备处理竞争与合作关系的能力， 进一步明确社会有竞争， 更需要合作的道理， 使学生形成正确的情感态度与价值观】 。（三）辩论活动由学生讲龟兔赛跑的故事 ， 大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。（四）拓展活动：活动：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸， 摊开放在地上。 然后小组成员依次站上报纸。 要求至少有一只脚踩在报纸上。 当踩上的人数达到足够多时，请保持 3 秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作 的意义。教师再提出：竞争中