六年级下语文说课稿-古诗诵读：冬夜读书示子聿鄂教版_第1页
六年级下语文说课稿-古诗诵读：冬夜读书示子聿鄂教版_第2页
六年级下语文说课稿-古诗诵读：冬夜读书示子聿鄂教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、冬夜读书示子聿说课稿【说教材】冬夜读书示子聿 是鄂教版语文六年级下册第八单元最后一首诗词。本课的教学内容是要着重让学生认识实践的重要性，因此在教学预设时让学生联系自己所学到的历史故事、成语、名言等进行交流，既复习了旧知，锻炼了学生的说话表达能力和搜集处理信息的能力，又不至于让“无遗力”、“老始成”这两个教学重难点流于空洞的说教； 因为有了以具体的事例为依托，教学中学生均能建立起丰富、具体、生动的形象来，较好地解决了教学的重难点问题。本教学设计中除了注重创设教学情境之外，还增加了导学案配合教学， 引导学生自主探究、主动学习，拓展思维。这样课内与课外相结合，说与写相呼应，能使学生更充分地把握整首古

2、诗。【说教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、能理解诗词的内涵，联系具体事例加以理解；3、领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。【说教学重难点】1、指导学生理解关键词、朗读诗句、联系历史故事、成语、名言等，感悟“无遗力”、“老始成”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料；2、领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人对子聿所寄予的深切期望。【说教学方法】本文拟采用以下教学法：朗读移情法、合作探究法、自主学习法。【说教学流程】一、谈话导入，沟通回顾1、观看插图，发挥想象：从插图中你看到了什么？（交流）2、出示书法作品冬夜读书示子聿，引出课题。3、揭示

3、课题。解释“示”、“子聿”，理解课题。二、整体诵读，初识诗文1、自由读诗，要求读准字音，读通诗句，读出节奏。2、指名读诗，正音。三、自学古诗，合作探究1、出示导学案。2、完成导学案第三题“设问导读”部分。（不明白的地方，可做上记号。）四、品词析句，体会情志1、探究古人学问无遗力，少壮工夫老始成借用成语故事说说，哪些古人学习或做学问是无遗力的？出示成语：悬梁刺股（孙敬苏秦）凿壁借光（匡衡）萤囊映雪（车胤孙康）闻鸡起舞（祖逖）出示故事：人民艺术家齐白石，老年才名动全国；李时珍从小立志，晚年才编成本草纲目这两句诗陆游想让子聿明白什么？（板书：孜孜不倦持之以恒）2、品悟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“纸上得来”让我们想起一个词：“纸上谈兵”。补充阅读纸上谈兵。联系诗句，理解“绝知”和“躬行”之间的联系。五、诗文小结1、陆游为什么要对子聿说这番话？你能走进陆游的内心想象一下吗？2 、诗文小结。六、作业设计1 、抄写并背诵古诗；2 、选读其它的冬夜读书示子聿 。（见导学案）自选题：写一段话，要求用上 “纸上得来终觉浅，绝知

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论