北京版三年级下册语文教案7古诗二首(一)-咏柳教学设计_第1页
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文档简介

1、古诗二首咏柳教学目标：1.会认 8 个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀”等词语。2 .能用自己的话说出诗句的意思，训练学生小组合作学习的能力。3.体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学难点：1.能用自己的话说出诗句的意思，训练学生小组合作学习的能力。2.体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学过程：一、背诵古诗，导入新课。春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看着他赞美了春天的什么?二、先学习咏柳，自读完成以下

2、要求。自学提示：1.把诗读正确、流利，认记生字 咏、裁、绦 。2.熟读古诗，注意读准“绦 ”“妆 ”“裁 ”3.自读注释，根据注释了解诗歌的大意。4.小组交流；互相释疑，讨论难点。训练学生的小组合作学习能力。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2.全班交流，随机点拨：(1) 碧“玉妆成一树高 这句里把什么比作什么? 柳树的枝叶比作碧玉(2) 绿“丝绦 ”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦 ”？想象体会柳技的绵长和柔软(3)说说自己对 “不知细叶谁裁出”的理解和体会(4) 二“月春风似剪刀 ”又把什么比作什么 ?为什么这么比喻 ? 体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇3.结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的千万柳条，柔软绵长， 随风摇曳。 那柳树多像年轻貌美、亭亭玉立的姑娘呀！那随风摆动的枝条多像姑娘裙摆上的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。第 1 页共 2 页再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！4.体会情感。默读这首古诗，想象这首诗中柳树的样子，看

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