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文档简介

1、天鹅 教学目标：1、朗读课文，理解课文内容。学会7 个生字。2、会读指定的词语，能用“洁白 ”说一句话；朗读课文，背诵第三自然段；能进行口头填空，合理的进行词语搭配。3、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。教学重点： 有语气的朗读，加深对天鹅的喜爱之情。教学难点： 有语气的朗读，以及第四自然段理解，体会喜爱之情。教学过程：一、导入：出示一只美丽天鹅的图片, 同学们你们看，这是什么？你觉得它怎么样？你想不想了解这美丽可爱的白天鹅呀？今天我们就来学习9 课 天鹅。 (板书课题 )二、初读课文1 、请你小声读一读课文，注意读准字音，标出本课生字。2 检查生字认读情况。（ 1） 出

2、示生字（指名读、开火车读集体读）（ 2） 出示词语激起极了抖着脖子帆船躲在岸边打扰（ 3） 请你再一次读一遍课文，标出自然段。三、了解课文1、一段一段的读课文，看看你从中都知道了什么？2、逐段理解第一自然段（ 1） 这些天鹅什么样？读读句子。（ 2） 说说你知道了什么？我们用 “洁白 ”来说什么？怎么读才能让大家感受到天鹅的美丽？（指名读、评读）第二自然段：1） 你们自己先读一读，从哪儿能看出天鹅高兴极了？自己一边读一边找。（先小组交流，再指名回答）2）谁看出来了，说给大家听听。3）谁做个 “抖翅膀 ”的动作给大家看看？第 1 页共 2 页4） 你们高兴极了时的心情是什么样的？怎样读才能把这种

3、高兴的心请和感叹的语气表达出来？自己练习读一读5） 读给大家听（指名读、评读）第三自然段：1） 吃饱后的天鹅什么样？谁来读一读？（指名读课文）2） 从那儿看出美来了？你读读那句话3） 出示图片天鹅的悠闲与周围环境的美丽，想象春天你和家人出去游玩时，看到的景象是什么样的？（说说）4） 你觉得哪句写的最美？为什么？5） 读一读你认为最美的那句话。指导有语气的读6） 你记住那句话了背给大家听听第四自然段1） 你好好读读这一段，看看有什么不明白的地方吗？2） 从这个 “躲 ”字中你体会到了什么？3） 想一想， “悄悄 ”是什么意思？孩子们为什么要悄悄的看？（小组讨论再指名回答）4） 这是一种什么样的情感？把天鹅当作尊贵的客人，极为喜爱。喜爱的情感，怎么才能读出来？（自己练习读）四、总结1、看到这么美丽的天鹅，你们喜欢吗？2、 让我们把课文完整的读一遍

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