北京版三年级下册语文教案画杨桃教学设计

1、画杨桃教学目标：1. 通 、写、 、想，做卡片等多种形式，使学生学会11 个生字，能正确 写“叮嘱、准确、一幅画、 、 和 悦色、熟悉、教 ”8个 ，会用“不像 . 而像”、“不要要. ”造句。2. 能有感情地朗 文、背 最后两个自然段。3. 通 自身感悟， 合作探究理解 文内容， 知道“一个事物从不同角度看会有不同 果”，体会其中深刻的道理，无 做什么理，都 事求是， 持科学的思想方法。4. 使学生在学 程中初步学会 与理解重点 句的方法， 养成 的好 。教学流程 :第一课时一、 物演示，激趣 入教 出示 物 桃， 学生仔 察， 出自己看到的 桃的 子。 由于所坐位置的不同， 察到的 桃形状

2、也不一 ， 使学生 理解 文内容有初步的感性 。二、引 初 、自学感知1. 生 定自学提 ， （ 学生自己确定自己的学 内容，学 序， 前 同学想一想，初 你要做哪些事情？（工同完善自学提 ）。（ 1） 准生字字音、 清字形， 的多 几遍， 写的写一写， 可以制作生活卡片，个 不理解的新 ，可用 系生活 的 系上下文等方法理解。（ 2）用自己喜 的方式通 文。2. 学生按“自学提示” 行自学， 有需要的同学适当指 。3. 反 交流（ 1） 用哪些好 法学会 。（ 2）展示学生制作的部分生字卡片， 并将有 意的卡片收入班 的“ 料 ”。（ 3）正确、流利地朗 文。（ 4）你 懂了什么？ 有哪些

3、不清楚？（从学生 有的知 水平出 ， 学生的 学 内容、学 方法、控制学 序， 化了学生的全体意 ）。第二课时一、学生确定学 内容 ，我 想解决哪想 呢？指 学生将所提 行 总结，确定本 的学 目 ，老 是怎 做的？是怎 的， 什么 做？二、指 ，感悟 气第 1页共 3页1. 探究（ 1）默 研 。在“我”画出 桃以后， 老 和同学各是怎 做的？怎 的？指 学生 勾画出重点， 句体会交流， 从“不像” . “不 . 像”。 “像五角 星”等 中体会学生 度的 化，“从 ”、“ ”和 悦色等 中，体会老 神情的 化， 感悟老 教育学生的良苦用心， 从老 最后一段 中悟情悟 理，受到 事求是的思想

4、方法教育，受到 人不倦的真情感染。（ 2）直 演示，运用多媒体演示，先出示两个 桃的 面 （即五角星形），然后将其中一个 桃慢慢旋 ， 形成教材插 中的 像。 直 演示， 化学生的感性 ，使学生感悟到“同一事物从不同的角度看有不同的 果” 一道理，受到 事求是科学思想方法的教育。2. 精 （ 1）自由 ， 着自己的感受 ，使学生从具体的 言 境中感受老 教育学生 中有 ，情深 重。（ 2）小 内研 （ 3） （ 4） 生 （ 5）分角色朗 或表演3. 比 （ 1）引 学生把老 和 悦色 的那段 和父 所 的 找出来 一 ，仔 比 。 ：两段放有哪些相似之 ？你从中懂得了什么？用“不要 . 要 . ”、“不像 . 而像” 的句式把你的想法表达出来，感受，多元体 ， 展学生的个性特点，培养学生正确的情感与 度。三、倡 ， 累 言。 着背 文最后两段，也 自己体会深刻的 句，熟 成 ， 累 言。四、总结 价1. 通 学 ，你有哪些收 ？（学生从思想 、知 能力、学 方法等多方面 行总结 ）2. 你 自己的学 活 意 ？哪些方面需要 整。 学生回 自己的学 程， 通 反思生成自己的学 方法， 真正做到“学会学 ”。五、知