北京版三年级下册语文教案锡林郭勒大草原教学设计

1、锡林郭勒大草原第一课时教学目标：1.能联系上下文和生活实际展开丰富想象，理解句子的意思，感受草原神奇而美丽的景象。2.有感情地朗读课文。背诵第2 或第 4 自然段。3.感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点：通过读、想像感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学难点：能联系上下文和生活实际展开想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。教学教具： 投影、图片教学过程：一、引入揭示课题。在我国内蒙古，有一个世界闻名的大草原，那就是锡林郭勒大草原。盛夏时节，鲜花盛开，草原碧绿；深秋，金黄色的大草原在风的吹拂下翻滚着草波，景色十

2、分迷人。你想马上欣赏锡林郭勒大草原的美景吗？出示锡林郭勒大草原近照。问：你看到了什么？有什么感受？二、阅读理解，整体感知课文内容。1.先自己读读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。（读书，理解，讨论，回答）（ 1）（蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔，无边无际，而且都是绿色，很美。 ）学生闭眼想象问；你看到了什么？你能读出你的感受吗？指名读（自评 生评师：除了广阔，你还感受到了什么？（美丽）你是从哪些地方感受到的？用画出描写野草、湖水、野花的句子集体交流边读边想象画面读你的感受来。（ 2）（山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的

3、野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。这里的草很多，到处都是；也很高，能把我们没过，还能捉迷藏，很有意思，说明草很茂密。这里的景色很美。能够说出自己的理解）如果这样写，还有这种感受吗？（品词品句）草原上到处都是青青的野草，最深的地方的草深极了。山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。（比较，感受，重点理解到处都是，很广阔，有趣。）自己读读，读出自己的理解。默读一、二自然段。说一说这两个自然段有什么关系？第 1页共 3页过渡：草原不仅是美丽的而且是个欢腾的世界2.学习三、四自然段。（ 1）默读课文，想一想从哪儿看出锡林

4、郭勒大草原是个欢腾的世界板书：动物牧民（放录象）问：课文中都提到了哪些动物？他们各是怎样活动的？指名回答自由读有关句子想象快了玩耍情景。（ 2）录象 牧童放牧场景学生欣赏说一说此情此景，随牧童一起放声歌唱。师：此时的你在想什么，心情如何？生充分谈一谈如果没有野草、湖水和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子的？进行保护环境教育。三、总结。朗读全文问：（ 1）这篇课文是从哪几方面来描绘锡林郭勒大草原？（2）课文第三段与上下段有什么联系？（过渡句、起承上启下的作用）教给学生写作方法。四、分层作业：a、抄写文中优美句子b 、给课文配一首小诗板书设计：9、锡林郭勒大草原广阔美丽草一望无际湖水清亮花各种各样欢

5、腾世界动物欢跳牧民高歌第二课时教学目标：1.能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。2.感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点： 联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。教学过程：一、复习引入。1.在上节课的学习中，锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？教师板书：广阔美丽欢腾的世界2.这节课我们继续学习第16 课 锡林郭勒大草原二、细读课文，扎实训

6、练。第 2页共 3页（一）快速的浏览课文，找出哪段写出了大草原是广阔美丽的？哪段写出了大草原是个欢腾的世界？（二）让我们一起来看看大草原是怎样广阔美丽的？1.先自己读读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。（读书，理解，讨论，回答）2.估计学生情况及教师的对策（1）蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。“一直铺向远方 ”说明广阔。教师的对策：除了广阔，还感受到了什么？教师泛读重读满眼绿色出了广阔之外还写出了草原很美。读出你的感受来。（ 2）山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。教师对策：理解：覆满教

7、师出示图片让学生说一说哪个是覆满，并且说出理由理解：最深的地方可以没过十来岁的孩子教师问学生几岁了？让其中的一个孩子站起来。并且介绍草原上的草有你们这么高。读出自己的感受。还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的？（ 3） 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。教师的对策：问为什么说一洼洼清亮的湖水像宝镜？水面映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？展开想象： 映出了蓝天白云的倒影； 映出了小草那绿油油的身影； 映出了牛羊喝水的身影。 ）我们再读读这一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀？（ 4）还有各种各样的野花。有鲜红的山

8、丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。不光有绿色，还有其它花的颜色点缀着，还散发着清香，这里的景色真美。教师对策：野花为草原增添了缤纷的色彩，有（）有（），还有（），散发着阵阵清香。3.教师配乐范读。请同学一边看画面，一边听，感受锡林郭勒草原的美丽。4.请学生放声自由读5.小结：作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草， 再展现了（），最后是（）。三、学习第四自然段。1.我们知道草原不仅是广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。2.轻声读读第4 自然段，想一想从那可以看出草原是个欢腾的世界？3.教师请学生先来回答。4.师生对读体会草原是一个欢腾的世界。（教师读动物名及牧民，学生读它们的活动。）5.按照天上飞的、地