四年级上册英语教案-Module5外研版(三起)

1、module 5unit 1 can you run fast ?一、教学目标1. 知识目标（ 1）正确读、说、拼、辩单词can.run,（ 2）正确认读句子fast.jump,high,far,ridecanyourunfast/jumpfar/jumphigh/ridefast?yes,ican./no,ican t.2. 能力目标（ 1）能用 can 句型来询问别人的能力和回答。（ 2）能正确朗读、理解课文和表演课文。3. 情感目标（ 1）培养学生良好的合作和竞争意识。(2) 培养学生良好的听说读写的学习习惯。二、教学方法：小组合作法， 英语口语六最训练法 （最清晰，最慢速，最大声，最快

2、速，最个性，最会用）教学过程1. greeting2.warming up:do and say.a.theteachersays,thepupilsrepeatanddothe actions.b.theteacherdoestheactions,thepupilssayand do.3. task 1 wordsa. 4 个小老师教读单词，教师给予指导b.learntoreadingroups( 小组内学习）c.show ingroups( 小组展示）d. 按要求写出单词run( 现在分词） _jump（现在分词） _high （同音词） _ride （现在分词） _can（否定式） _4

3、.task2 phrasesa.listenand findthe phrases( 听音找出词组）b. learn in groups （小组内学习）runfast 跑得快jumpfar 跳得远jumphigh跳得高ridefast 骑得快c.show ingroups （小组展示）( 评析：让学生带着任务学习，培养学生学会倾听的习惯。)5.task3sentencesa.listenandfind( 听音，找出有关can 的问句和答语 )b. learn in groups ( 小组内用自己喜欢的方式学习）can you run fast? yes, i can. can you jump

4、 high? no, i c ant.c. show in groups （小组展示）我是小记者根据下列词组提示，采访一下你组的成员会干什么事情。例如： canyouplayfootball?6. task 4 texta.listenandrepeatb. read in groups ）c. role play （8. summary学生总结本节课所学内容9. homeworka. 听读 m6u1课文 3 遍。b. 自查课文背诵并记录时间。c. 回家采访你的爸爸爸妈会干什么。unit 2 can sam play football ?一、教学目标：1. 知识目标：通过学习使学生能听、说、认

5、、读单词。2. 技 能 目 标 ： 学 会 使 用 恰 当 的 句 型 来 评 价 他 人 ， 如youcanjumpreallyhigh.3情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。二、重点难点：重点 :1.can 在陈述句和一般疑问句中的用法。2. 课文中表示 play football 的一些动词短语。3. 难点：正确运用 badly,well 评价自己和别人。三、教具：单词、教学 ppt四、教学过程： . warm-up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。 .present-task教师说有关运动的动画片，

6、如灌篮高手 、足球小子。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星？为什么？（出示图片）s:theyareso cool.theyplaybasketball/footballverywell. t:canyouplayfootballwell?引出单词： team组词footballteam/basketballteam询问： doyouwanttobeinourfootballteam?意思并单个提问学生 。 如果 不 愿 意就 问why? 引 到 学 生 说 出 答 案 ican tplayfootballwell.或 icanplayfootballbadly. .while-task1）

7、openthebook, 听课文录音。2) 生词学习，老师读单词或者短语，学生从课文中划出，并写上汉语意思。footballteamwellrunfastcontrolbadlyreallycatchgoalkeeper3)fantastic再听录音，注意生词的读音。controlgoalkeeperfantastic4）学生预习，划出含有can 的句子，并试着自己翻译。5）课件一句句展示课文句子，老师领读，简单解释意思。6) 再读课文，思考问题找到玲玲擅长的运动。a.canlinglingrunfast?(no,shecant.)b.canlinglingcontroltheball ？（

8、no,she cant ）c.canlinglingjumphigh?(yes,shecan.)d.canlinglingcatchtheballwell?(yes,shecan.)6）把全班同学分成三部分，分角色读课文。 .class-exercise1. 拓展练习，展示刘翔照片t:whoishe?s:heisliuxiang.让同学描述刘翔，老师总结heisgoodatrunning.hecanrunfast.heisafantasticrunner2 小组之间谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。示例：iliketianliang.hecandiveverywell.ilikebasketballverymuch.ilikemichael jordan.hecan jumpveryhighandrunveryfast.v.homework1、