四年级下册品德教案-3.2交通与我们的生活人教新课标

1、交通与我们的生活教学设计交通与我们的生活教学设计教材分析：交通与我们的生活 是人教版小学四年级下册第三单元中第二课。 它是根据课程标准 “我是中国人 ”第 11 条内容标准 “了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题 ”来编写的。教材内容由 “我们的生活离不开交通 ”和 “交通使山区变了样 ”两部分组成。旨在通过本节课让学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上， 着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材紧密联系学生生活实际通过不同的画面展现交通的作用， 此外以小记者身份去调查的活动增强了学生社会生活的能力。学情

2、分析：四年级的学生说起交通都很熟悉，交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。 但是交通到底给人们生活带来了哪些便利，学生的认识却是很浅显的。 所以在教学本节课时可以尽量地展示生活中交通给人们带来便利的图片、 影像这样学生就可以借助直观的形象来理解交通与我们生活的关系了。教学目标：针对本节内容的特点和学生的情况，我把此课的目标定为：知识目标：1、结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。2、通过了解 “山区里的交通 ”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。能力目 ： 学生 交通的同 ，注意 学生社会生活能力的培养 ,

3、学 从不同的角度 察分析社会 象， 合理、有 意地解决 。情感目 ：了解家 交通的 展 化情况， 激 学生 家 和祖国的情感，同 增 学生的 保意 。重点 点：了解和感受交通与生活的密切 系。教学准 ： 件教学 ：一 教学 程：一、 情境，感知交通与生活的密切关系。（一）、初步感知交通与各行各 的关系。1、 件出示立交 等公路运 、水路运 、 路运 、航空运 等交通方式。随着科技的 步， 人 的交通方式越来越先 了， 同学 你 看 （出示 件不同交通方式） 人 出行可以坐 ， 可以坐 机 可以坐船 此 你有什么感受呢？2、 件出示交通 人 来的好 的 片。提 ：交通运 我 的生活提供了哪些方便

4、？3、 ：如果没有交通运 我 的生活会怎 ？ 同学 在展开想象的翅膀，去思考一下如果没有交通我 的生活会怎 呢？（二）、互 交流， 一步理解交通与生活的关系。1、小 互 ， 料展示。各小 展示自己 前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、 片、新 、数据等 料。2、 内交流， 例 明。同学 你能 合收集到的 料来 明一下交通与我 生活的关系 ？设计意图 : 实际生活背景导入，能大大激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。二、走进山区，感知交通的魅力。1、课件出示山区的地形图，说一说山区里人们出行都有哪些不便。2、课件出示山区由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。讨论：有人说； “要想富，先修路。 ”这句话有道理吗？结合课文中向我们展示的情境说一说。设计意图 : 提供材料，引发学生经历；前后对比，感受交通魅力。三、联系实际，畅想交通的神奇。我们家乡的交通情况如何呢？现在就请同学们来当一把小小设计师， 请你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！设计意图：此环节可以大大激发学生热爱家乡的情感， 更进一步加深了学生对交通的认识。四、总结全课，进行思想教育。通过这节课的学习