四年级下册数学教案-第三单元小数点搬家北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、课题小数点搬家授课1、认识和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；教学2、通过小数点位置移动引起小数大小的变化的教学， 培养学目生思维的深刻性。标3、应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律有关的乘除法。重点小数点位置移动小数大小变化的规律，在观察总结归纳“规律”中，培养学生概括能力，此“规律”既是教学重点又难点是教学难点。教学环教 学 活 动个性调整节活动一：激发、回忆1、出示： 1.276 12.76 127.6 1276从小到大排列2、提问：活动一：激这四个数有什么相同的地方？发、回这四个数有什么不同的地方？忆引入：可见小数点的位置直接影响到小数的大小，小数点的位置移动会引起小数大

2、小怎样的变化呢？今天， 我们就来学习有趣的小数点这节课。（板书课题）活动二：观察、比较1、出示挂图，请你仔细观察图片，将你所收集的数学信息写在草稿本上。2、从图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？这三种商品哪种最贵，哪种最便宜？3、观察这三个小数有什么特点？4、小组合作学习： 小数点变化了， 小数的大小有什么变化？（析书0.08 元=8 分,0.8元 =80分， 8 元 =800 分）动 5、引导学生观察：二：（1）同学们观察这三个等式， 从上往下观看，（板书）把第二式、第三式分别同第一式察、比较，等号左面的数小数点位置发生什么变比较化？等号右面的数发生什么变化？首先把第二式与第一式比较，有

3、什么变化？观察后提问： 0.08 变成了 0.8 ，小数点向右移动几位？百分位上的 8 移到哪一位上？ 80 分变成了 800 分，扩大了多少倍？小数扩大了 10 倍，说明了什么？ （小数点向右移动一位，小数值扩大10 倍）带着问题继续把第三式与第一式比较，你又得到什么结论？小数点还可不可以向右移动四位、五位甚至更多位？从这一例子上看，小数点向右移动会引起原来的数怎样的变化？你能总结规律（2）练习：小数点向右移动一位，原来的数就（）（）倍。小数点向右移动两位，原来的数就（）（）倍。小数点向右移动三位，原来的数就（）（）倍。活（3）刚才我们研究了小数点向右移动，小数动三的大小发生的变化， 那么请你猜想一下如果小做游数点向左移动又会出现什么情况呢？戏6、小结。活动三做游戏每人发一个数字，其中一个小朋友发一个小数点。30245（原数写在黑板上），分别按原数站好。小数点跑到 0 的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？小数点跑到 4 的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？活小数点跑到 3 的右下角，问：小数点动向

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