四年级下信息技术教案-相似的“矩形”与“圆角矩形”河科版

1、第五课相似的“矩形”与“圆角矩形”一、教材分析本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。 矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。 有许多事物的外形都由矩形图形构成， 要使学生能分辨出图形中的矩形， 并用矩形工具创作出表现事物特征的作品， 激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。重点：矩形工具的使用方法。难点：对各种矩形的认识及运用。二、学生分析由于学生在数学课上已经学习了长方形， 而矩形本身就是长方形， 所以要将数学课的知识联系起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作， 调动学生

2、主动参与的积极性， 尊重学生的个体差异， 鼓励学生创新与实践。三、教学目标知识与技能目标： 掌握前景、 背景颜色的设置、 矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识， 自己的再认识进行创作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。情感态度与价值观目标： 培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣， 让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。四、教学准备硬件准备：586 以上机器，计算机网络教室（具备网络控制平台或液晶投影） 。软件准备：画图软件，windows操作系统。素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生欣赏的作品，学生

3、以前学习中创作的作品。五、教学流程通过创设教学情境，教师引导学生观察思考，在充分调动学生的积极性后，在学习前面课程知识基础上，让学生自主探索，通过主动探究、创作作品、展示作品、进行评价的方式，让学生在自主、轻松、愉快的氛围中体验学习的乐趣，使学生增强自主学习信心，培养学生运用信息技术的能力。（一）创设情境，导入新课新颖有趣的导入新课，能激发学生浓厚的学习情趣，为深入学习奠定基础。本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画， 通过精美的图画深深地吸引学生， 激发学生的学习兴趣， 使学生迸发出学习创作的欲望， 自然引出新课内容。（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤

4、1、矩形工具使用方法的学习与实践（1）由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了， 教师可以采取学生自主探究的方式， 很容易掌握矩形的绘制。 教师可以通过巡视来解决个别问题， 指导有困难的学生完成学习任务。（2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力， 发挥学生自主创作的创新精神与实践能力， 让学生体验自主创作的乐趣。2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习矩形工具的基础上， 启发引导学生认识圆角矩形工具， 学生很容易掌握它的使用方

5、法， 所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。 在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比， 让学生体会出两者的区别。 指导学生积极实践创作， 掌握圆角矩形的使用方法， 巩固所学的知识， 增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。（三）综合运用所学工具，进行创作教师引导学生综合运用所学的工具， 将各种工具结合起来进行创作， 加强学生的综合运用能力， 鼓励学生的自主创作的创新精神， 培养学生的观察与实践能力。1、综合运用本节课所学的工具， 鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困难的学生， 加深其理解。通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路， 能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务， 巩固所学的知识 , 培养学生的综合素质。 。2、集中展示作品，进行点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去， 鼓励学生间相互讨论、 互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，积累其他同学的优点，改进自己的不足。六、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。 可