小学数学六年级下册教案整理和复习数的读写、改写和大小比较_第1页
小学数学六年级下册教案整理和复习数的读写、改写和大小比较_第2页
小学数学六年级下册教案整理和复习数的读写、改写和大小比较_第3页
小学数学六年级下册教案整理和复习数的读写、改写和大小比较_第4页
小学数学六年级下册教案整理和复习数的读写、改写和大小比较_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、数的读写、改写和大小比较教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第十二册第7577 页，练习十五的第 24 题。教学目标：1使学生能比较熟练地读、写数。2 使学生能比较熟练地进行数的改写。3使学生能比较熟练地进行数的大小比较。教学重难点：整数读写中有关零的问题；分数的大小比较。教学设计：教学步骤：教师活动过程学生活动过程一、数的读写1说一说，读一. 指名说整数的读法。1. 整数的读法和出示： 52000803100度。写法。这个数有几级？2.小数和分数的哪些 0 是在数级末尾不必读出来，哪些0 要读出来？全班学生在练读写法。8 前面为什么只读一个零？习本上写数。3.课堂练习。2.指名说整数的写法

2、。要求与整数读法一样。集体订正时，出示：四十亿六千零六十万零五十指名说一说是3.完成教科书第 76页上面“做一做”的第1、 2题。怎样写的。二、 数的改写1.我们已经学过， 一个较大的多位数， 为了读写方便， 常常讨论、交流。1.较大的多位数把它进行改写。想想，有几种改写的方法?改写成用然后，教师用书上的例子进行说明。“万”、“亿”2.接着让学生独立完成教科书第76页下面“做一做”的练作单位的数。习题。学 生 独 立 解2.练一练3.出示例题。答。3.求小数的近似集体订正时，对于 4.62975 4.630 ，要特别提问： 4.630 末数。尾的 0为什么不能去掉 ?4.假分数与带3.假分数与

3、带分数或整数相互改写( 互化 ) 。分数或整数相互我们在进行分数四则运算时，经常要根据需要把假分数与讨论、交流。改写 ( 互化 ) 。 分数或整数相互改写。大家 得改的方法 ?5.分数、小数与什么 的假分数可以改写成 分数?百分数的互化。什么 的假分数可以改写成整数? 分数怎 改写成假分数?整数怎 改写成假分数?出示教科 中例 4. (1) 分数和小数的互化。根据小数和分数的关系怎 把小数化成分数？分母是 10、100、 1000的分数怎 化成小数 上是 用了什么知 ?分母不是 10、 100、 1000的分数怎 化成小数 ?通 分析上面两种情况 能概括出分数化成小数的一般方法 ?什么 的分数

4、可以化成有限小数， 什么 的分数不能化成有限小数 ?(2) 小数和百分数的互化。教 根据学生的回答，按照教科 的 解 行板 。集体 正 ，(3)分数和百分数的互化。 做得比 快(4)完成 十五的第 3 的第 (2) 、 (3) 小 ，的学生 一 是怎 做的，有没有比 便的方法。第 2页共 3页三、 数的大小比1. 教师引导学生讨论、交流。较怎样比较整数、小数的大小?1. 归纳数的大小比较分数的大小有几种情况?比较的方法。分母相同的分数，怎样比较它们的大小?2. 练一练分子相同的分数，怎样比较它们的大小?分母、分子都不相同的分数，怎样比较它们的大小?学生独立解答2. 接着让学生独立完成教科书第77页下面“做一做”的答。练习题。四、作业1.练习十五的第 2题，

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论