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文档简介

1、第 十 课 建 设 我 “家”,伊春市翠峦区第二中学,今日课题：,说设计理念 以建构主义理论为指导，建构主义学习理论的核心是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构。 要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程让学生带着任务通过课堂相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习。我以制作建设我“家”为主题，学生为主体，教师为主导的理念，通过教学，与学科整合，实现教学目标。,教材分析,教学目标,教材分析,教学重难点,本节课教师占用课堂时间较少，采用任务驱 动、合作学习、探究学习的模式来达到教学效果。 教师在教法中一定要引申出问题让学生思考，针对

2、 计算机这门学科的特点，我们教的知识一定时间内 会过时，所以我们要教会学生学习计算机的方法， 让学生学会思考和观察。,本节课学生将要用到的学法是：“观察演示 思考讨论实际操作自主创作作品展示”。考 虑到整个班级水平差异,将学生分4小组，让学生能 发挥主体作用。这样调动课堂气氛，形成竞争氛 围，激发学生的学习热情和兴趣。,总之，在设计本课教学时，突出以分层次任务驱动为主线，体现“以学生为主体，以学生发展为本”的理念，以学生的自主探究学习为中心，师生共同讨论、学生相互协作，充分调动学生学习的积极性和主动性，把学习活动与任务相结合，注意在过程中达到自主探究能力、表达能力、创新等能力的全面提升。,说

3、课 小 结,谢 谢 大 家,教师活动 设问、启发、引导,学生活动 自主分析、观察讨论,修 饰 对 比,过程一,过程一,我们要怎样为我们的家穿上统一的“服装”呢？,我们要怎么样让我们的“家”开心起来，动起来？,过程一,教师活动 启发、引导、鼓励,学生活动 自主探索、自主实践,过程一,过程一,过程一,过程一,尝试为幻灯片进行动画效果的设置,成果展示交流收获,展示自己制作完成 的作品并说出自己的设 计想法。并对自己及他 人的作品进行自评和他 评。,定义幻灯片的模板,定义幻灯片配色方案,幻灯片背景的设置方法,幻灯片动画方案的设置,定义幻灯片的切换方式,自定义动画的使用方法,课堂练习,课后提高,继续完善本节课的教学内容,

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