北京版四年级下册数学教案小数的性质第五课时教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容小数的性质第五课时1通 数位的 化 学生理解小数点向左移 引起小数大小 化的 律。2 学生在小 交流的 程中概括出小数的大小 化 律。教学目 3在教学 程中培养学生的推理能力和 于学 数学， 于思考数学 的 。教学重点 通 数位的 化 学生理解小数点向左移 引起小数大小 化的 律教学 点 学生在小 交流 程中概括出小数的大小 化 律。教具学具主 教 复 教 复 备 日 期教 学 过 程复 备 内 容教 学 反 思复 引入投影演示：15.067 大 100 倍是多少？20.201 的小数点向右移 三位， 原数就 大多少倍？30.004 去掉小数点，原数 大了多少倍？ ：通 研究我 ，小数

2、点向右移 ，小数就会 大。向右移 一位，原数就 大10倍，向右移 两位，原数就 大100 倍如果小数点向左移 ，小数会 生怎 的 化呢？（ 学生猜 ）探索新知一、学生独立完成：将 87.5 的小数点分 向左移 一位、两位、三位，把 87.5 和得到的新数填在下面的表中。百 十 个 . 十 百 千 万第 1页共 4页 位位位分分分分 位位位位87.58.750.8750.0875 ：把得到的新数与87.5比 ，看它 的大小 生了什么 化？指名逐一回答。教 疑： 87.5 的小数点向左移 后数 小了。是所有小数的小数点向左移 后都 小 ？二、学生活 ：学生 任意小数在小 里做移 小数点的 。便做

3、察小数与原数比 大小 生的 化。三、小 代表 , 教 引 学生 并填写：小数点向左移 一位， 原数就 小（ ）倍；小数点向左移 （ ）位，原数就 小（ ）倍。小数点向左移 （ ）位，原数就 小（ ）倍。巩固 1 填表0.528.121.62540 小 10 倍 小 100 倍第 2页共 4页缩 小1000倍指导： 40 缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍后小数末尾的 0 要划去。2说一说下面小数的变化过程。o.70.0730.400.30402.15721.570.2157（说出小数点向哪边移动，小数扩大或缩小了多少倍。）小结教师：通过这两节课的学习，你们能总结出小数点位置移动的规律吗？（指名说一说。）板书小数点位置的移动引起小数大小的变化小数点向左移动一位，原数就缩小（）倍。小数点向左移动（）位，原数就缩小（）倍。小数点向左移动（）位，原数就缩小（）倍。作 业1 练习册 12 页。2选做：一个小数，它的小数点先向

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