初三复习-人教版-声现象.ppt

1、此盘为样盘 真盘随书一起赠送,第一部分 教材基础 高效复习,第1讲 声现象 目标锁定 1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质， 了解声音在不同介质中传播的速度有什么规律. 2.知道声音的三个要素，能区别音调与响度. 3.了解噪声的危害及防止噪声的方法. 4.了解声的利用.,命题预测 声现象是中考的必考内容之一，但难度不大，分值一般为24分，题型以填空题、选择题为主.主要考查声音的产生及传播条件，音调、响度、音色的区别及应用，防止噪声的方法.噪声污染已成为一个社会问题，在中考中多有体现，宜引起重视.预测2011年的中考仍会以上述考点为主，可能会增加人们对超声波和次声波的认识及利用.,自

2、主学习导航 考点1 声音的产生及传播 1.声音是由于发声体的 产生的.一切发声的物体都在 .固体、液体、气体都可以发声， 停止,发 声也停止. 2.振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人 听 到声音的振动频率范围是 Hz Hz. 3.声音的传播 (1)声音的传播需要 ，一切固体、液体和气体都可以作 为 ，声音在介质中以 的形式传播. (2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音 在 中传播速度最快， 次之， 最慢.,振动,振动,振动,20,20000,介质,波,气体,介质,液体,固体,(3)在15的空气中，声音的传播速度是 m/s. (4) 不能传声. 4.回声现象 (1)回声

3、是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物 改变 ，又反向传播回声源处的现象. (2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为0.1s，因此人与障碍物的距离至少为 m(假如空气的温度为15). (3)如果回声与原声的时间间隔不到0.1s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮.,340,真空,传播方向,17,考点2 声音的特性 1.声音的三个特性是指声音的 、 和 . 2.音调指声音的 ，是由物体振动的 决定的；响度指声音的 ，是由物体振动的 决定的；音色指声音的 ，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音 . 友情提示：音调和响度是两个完全不同的概念，要注意区别“高低”和

4、“强弱”的不同，音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高.例如“男低音放声歌唱，女高音低声伴唱”时，男低音音调低，但响度大，女高音音调高，但响度小.,音调,响度,音色,高低,频率,大小,振幅,特色,音色,考点3 噪声的危害和控制 1.定义：从物理角度讲物体做 振动时发出的声音叫噪声.从环保角度讲，凡是 人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生 的声音都是噪声. 2.噪声强弱的等级：人们用 为单位来表示声音强弱的等级. 3.控制噪声可从以下三个方面着手. (1)防止噪 在 处减弱.例如，给机器加橡皮垫、给噪声源安装消声器等. (2)阻断噪声的 在传播 上减弱.例如，在马路和住宅间

5、设立屏障墙或植树造林等. (3)防止噪声进入 在 处减弱.例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花.,不规则,影响,干扰,分贝（dB）,产生,声源,传播,路径,人耳,人耳,考点4 声的利用 1.分类：声分为可听声与不可听声，其中频率低于 Hz的声音叫做次声波，频率高于 Hz的叫做超声波. 2.利用：声可以传递 ，也可以传递 .B超诊断疾病说明了声可以传递 ，利用超声波去污说明了声可以传递 .,20,20000,信息,能量,信息,能量,典例分类解析 考点1 声音的产生及传播 【例1】（2010荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是 （ ） A.

6、我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会 听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 思路分析：雷声是由空气传播的，所以A对；由于水能传声，所以人的说话声会惊动水中的鱼，所以B对；由于声音在固体中传播速度比气体中要快，所以当在一端敲击铁管时，另一端会听到两次声音，第一次听到的声音是由铁管传播的，第二次听到的声音是由空气传播的，所以C错；真空由于没有传播声音的介质，所以不能传声，所以D对. 答案：C,考点2 声音的特性 【例2】（2

7、010烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演 奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节 琴弦发声时的 （ ） A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色 思路分析：本题考查对音调、响度和音色的理解.音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的，一般来说，要改变物体振动的频率，可改变物体的粗细、长短、松紧等，当琴弦张紧时，用相同的力拨动振动加快，所以音调变高，因此应选C. 答案：C 题后反思：判定是改变音调还是响度，要看是改变了物体振动的快慢(频率)还是大小(振幅)，改变频率常用改变发声体的长短、粗细、松紧等来实现，改变振幅常通过改变用力的大小来实现.做题时要注重找这些关键词.,【例3】（20

8、10武汉）图1-1中，施工人员正在为居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度.这种控制噪声的方法是（ ） A.防止噪声产生 B.阻断噪声的传播 C.防止噪声进入人耳 D.采用了上述三种方法,图1-1,考点3 噪声的危害和控制,思路分析：汽车发出的噪声在传播过程中遇到封闭的隔音屏，有一部分会反射回来，这样传入人耳的噪音响度会变小，从而减弱噪声污染. 答案：B,【例4】（2010鸡西）图1-2中，主要描述声音能够传递能量的是 ( ),考点4 声的利用,思路分析： 声可传递信息和能量.利用 超声波在传播过程中的反射现 象可探知海洋的深度、到障碍 物的距离、机械内部有无损

9、伤等，这些都利用了声可以传递信息.B图中当敲击瓶底时，火焰摇动说明声波在传播过程中对火焰产生了力的作用，因此声可传递能量. 答案：B,图1-2,考点随堂渗透 考点1 声音的产生及传播 1.（2010芜湖）关于声现象，下列说法正确的是 ( ) A.物体不振动可能也会发出声音 B.声音在空气和水中的传播速度不同 C.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话 音调放低些 解析：声音在液体中的传播速度比气体中快. 答案：B,2.下列有关声现象的说法中，正确的是 （ ） A.声波能传递信息，也能传递能量 B.“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高 C

10、.只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D.两名宇航员在太空中能直接对话 解析：B中的高指响度大，C中的声音频率只有在20Hz 20000Hz人才能听到，太空是真空不能传声，所以D不对. 答案：A 3.（2010常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星 在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月.对于我 们来说，这是一次无声的撞击，原因是 . 答案：真空不能传声.,4.（2010成都）关于图1-3所示四幅图片的说法中，正确的是 （ ） A.图片A所示的实验表明，真空不能传声 B.图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 C.图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D

11、.图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航,考点2 声音的特性,解析：真空铃实验说明了真空不能传声，气体可以传声. 答案：A,图1-3,5.（2010黄冈）“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式.演唱者 运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调 节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低 音的现象.下列说法正确的是 （ ） A.“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B.“呼麦”中的声音是振动产生的 C.“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D.“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等 解析：高、低指的是声音的音调，声音在空气中的传播速度相同. 答案：B,6.（2010盐城）如图1-4

12、所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究( ） A.音调是否与声源振动频率有关 B.声音能否在真空中传播 C.声音能否在固体中传播 D.声音传播是否需要时间,解析：纸片振动越快，声音的音调越高. 答案：A,图1-4,7.（2010南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.如图1-5所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同.,振动,音色,图1-5,8.如图1-6所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸

13、出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化.（选填“响度”、“音调”或“音色”）,解析：在振幅相同的情况下，刻度尺伸出桌面越长，频率越慢,振动,音调,图1-6,9.随着社会的发展，噪声污染日益严重，图1-7是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是 ( ),解析：防止噪声产生即在声源处减弱噪声. 答案：A,考点3 噪声的危害和控制,图1-7,10.如图1-8所示，是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境的影响作用，这种设计是采用了哪种途径来减弱噪声的 （ ） A.在声源处减弱 B.在传播过程中减弱 C.在人耳处减弱 D.以上说法均不对,答案：B,图1-8,12.（2010莱芜）自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信 息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象.下列有 关声现象的说法错误的是 ( ) A.用牙齿听声利用的是