让学生笔下多点文采.ppt

1、让学生笔下多点文采,1、温暖的春风带着细雨而来，绵绵的春雨不断的下着，滋润着万物，也滋润着大地。,2、温暖的春风伴着“润物细无声”的春雨拂面而来，轻巧地裁剪出了嫩黄的柳芽。春雨亮亮的，柔柔的，润如酥，细如丝。,1、温暖的春风带着细雨而来，绵绵的春雨不断的下着，滋润着万物，也滋润着大地。,2、温暖的春风伴着“润物细无声”的春雨拂面而来，轻巧地裁剪出了嫩黄的柳芽。春雨亮亮的，柔柔的，润如酥，细如丝。,一、引用古诗词,我喜欢“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句。,清晨，一踏进校园，耳畔就传来朗朗的读书声。有诵读“ _ ” ，有诵读“ _ ” 。,简单引用,“理解”引用,生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”

2、的无奈与感伤。生命就是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮与感慨。生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。,我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“”的；我爱那“”的。,化用诗句,如：美就是那直上青天的一行白鹭。美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。美就是那化作春泥更护花的点点落红。,描绘意境,片段练习,我的成长离不开它书卷味， 幼儿园时，在我刚刚学会写蚂蚁爬般歪歪扭扭汉字时，妈妈便开始教我背古诗。拿着配有插图的古诗书本，妈妈陪我一起遨游古诗王国。虽然不大懂诗的意思，但这些诗句，却一个字一个字地刻在了我懵懂的心间。 小学时， 初中时，,二、引进著名人物,一张床，一枕

3、书，构成了我读书的天堂。在这里，我感受到了邓稼先的身先士卒，感受到了闻一多的言行一致；在这里，我与鲁迅一起呐喊彷徨，与孔子一起周游列国,（精神、作品、事件 ）,材料： 孔子论语十则、光未然对黄河的歌颂、郭沫若天上的街市、老舍济南的冬天、安徒生的童话，陶渊明的归隐、音乐巨人贝多芬、文学巨匠周树人、白居易、辛弃疾、王安石、李白、杜甫、陆游,片段练习,我的成长离不开它书卷味， 幼儿园时，在我刚刚学会写蚂蚁爬般歪歪扭扭汉字时，妈妈便开始教我背古诗。拿着配有插图的古诗书本，妈妈陪我一起遨游古诗王国。虽然不大懂诗的意思，但这些诗句，却一个字一个字地刻在了我懵懂的心间。 小学时， 初中时，,材料： 孔子论语

4、十则、光未然对黄河的歌颂、郭沫若天上的街市、老舍济南的冬天、安徒生的童话，陶渊明的归隐、音乐巨人贝多芬、文学巨匠周树人、白居易、辛弃疾、王安石、李白、杜甫、陆游,读书真好，它让我穿越历史隧道:看蜀魏交战，金戈铁马；看火烧赤壁，笑关羽败走麦城；看西天取经，除魔降妖；看大闹天宫，笑猪八戒背媳妇,三、巧用名著情节,五、借用名人名言,四、巧用俗语、谚语,六、排比、比喻、拟人等 修辞手法,五、作业 在中国文化史乃至世界文化史上，中华古诗词闪烁着耀眼的光芒。每一首古诗词，都蕴涵着文人墨客们对家乡、对友情、对国家深厚的情感。“床前明月光，疑是地上霜”表达了诗人对家乡的思念；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”表现了诗人对祖国山河的热爱之情；从小学到中学，我们一直以古诗词为伴。请以“古诗词”为话题，或大量运用 “古诗词”，写一篇作文。,【思路一点通】,1、真实叙述：把我们从小到现在学习诗歌的真实状况展现出来。 2、散点剪辑：用散文的形式，诗化的语言，开拓丰富的内容，展示自己深厚的诗词积累。 3、滴水藏海：从现实生活写起。古诗词中有很多佳句会给人深刻的启示。 4、排