小学语文论文-如何激发学生阅读名著的兴趣人教版新课标

1、小学语文论文 - 如何激发学生阅读名著的兴趣人教版新课标美国教育家布鲁诺说 :“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”那么如何才能提高学生阅读名著的兴趣呢？要解决这个问题， 我们语文教师的担子是不轻的。我在教学过程中主要通过开展以下活动来激发学生阅读名著的兴趣。一、开展摘录比赛活动每天让学生摘录名著中优美的字句， 利用早读时间每天读一句， 周末进行小结，奖励摘抄句子最佳的同学，可以极大地提高学生的学习积极性。二、开展读书赏析课教师与学生每周一确定读书的内容， 利用一周的时间去进行阅读， 在下周一的课外活动时间进行赏析。 这样，学生有时间去借阅有关书籍， 也有时间有针对性地去阅读相关内容。可以采

2、用以下步骤： 1.全班分为若干小组； 2.每一小组确定一位负责人，检查本组成员的读书笔记； 3.每一个小组确定一位中心发言人，说说书中最欣赏的是什么， 理由是什么， 对本小组最大的启发是什么， 并朗读本组最喜欢的一段话； 4.最后全班通过举手投票的方式选出表现最好的一组，给予奖励。三、开展朗诵比赛活动将朗读与名著阅读结合起来。 可以成立朗读兴趣小组， 教师对参与的学生进行专门的朗读技能培训。 引导学生要用心体会作品的思想感情， 帮助学生更深入地理解、把握名著，让学生明白，只有深入理解作品，才能有感情、有节奏、有技巧地朗读。在兴趣小组成立后，可以通过朗诵比赛、评选“十佳朗读能手”等活动来激发学生

3、阅读的兴趣， 在比赛时还可以让学生们制作好幻灯片， 配上音乐，把内容显示到屏幕上，让听众也能更好地享受文字带来的美感。四、开展讲故事活动对于低年级的同学， 可以开展故事会活动， 让学生有声有色地讲自己最喜欢的故事，并对优秀者给予奖励，这样的活动有利于激发低年级同学的阅读兴趣。五、开展辩论比赛在名著中，有很多性格鲜明的人物形象，如小学课文出现的杨修、曹操、范进、香菱、夏洛克等等，这些人物，形象鲜明，各具性格特征，可让学生从不同角度来 行 价， 并展开 比 。 种活 既能 学生去 名著， 也能 学生去深入分析人物性格特征，并能培养学生的情感价 与人生 。六、写 本， 表演在小学 本中， 有很多名家

4、名篇都很受学生喜 。 特 是小 与 本， 学生都有参与分角色朗 的 趣， 比如智取生辰 修之死我的叔叔于勒 色 威尼斯商人等。我 可以 高年 学生自己 拔 、 演、演 等，将 些文章改 成 本， 并 行表演， 可以更好地激 学生 名著的 趣。七、播放影 ，直 欣 在 内 的名著中， 有很多都被改 成 影、 ，与之相关的如著名的 影音 之声， 画片花木 ， 三国 楼梦我 在教学 程中可以 一些影片播放 学生欣 ， 学生 名著的内容有直 的感受。教 可以适 地向学生介 与原著不同之 ， 建 学生将影片与原著 行比 ，感受一下更喜 哪一种写法， 思考影片塑造的人物形象与自己 中所感受到的形象是否一致

5、，由此激 学生 名著的 趣。八、 堂拓展， 外延伸上 ，教 要有意 地 行拓展，要将 自名著的 文 得精彩生 ，利用它 吊起学生 原著的胃口。 ，自然而然地把学生 到名著面前， 使他 作品有一种向往和期待， 起来自然就有 近感。 同 要善于 造 名著的氛 。从交流的需要出 ，学生从名著中就能 出 趣， 出成就感。比如上智取生辰 ，里面的人物描写非常 致， 于是教 就可告知学生， 水 中的一百零八将（其中 有三名女将），也是个个性情不同，人人描写 神。学生自然就会在 外找 看。九、开展 征文比 我 每学期可以 一次 征文比 活 ， 并 出 的范 。 要写 文章，学生就必 以 基 ， ，就会 学生既有 力，又有 力， 写而 ， 写互 ，既 足了学生喜 的愿望，又保 了他 能 好 ，不盲目无序地乱 。十、开展名著知 活 新课标中指定的阅读的名著各有不同，我们可以以年级为单位， 进行名著知识竞赛活动， 让学生主动去阅读