苏教版三年级上册数学教案整十数、两位数除以一位数2教学设计

1、整十数、两位数除以一位数21. 使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程， 掌握整十数、两位数除以一位数 ( 每一位都能整除 ) 的口算和两位数除以一位数( 首位能整除 ) 的笔算方法；能正确进行整十数、两位数除以一位数教学目的口算和两位数除以一位数的笔算。标 2. 能运用两位数除以一位数的除法进行简单的估算并解决一些实际问题。3. 让学生感受数学与日常生活的密切联系，在解决问题的过程中学会分享、学会合作，进一步树立学好数学的信心。教学重学会解决“两位数除以一位数（首位能整除）的问题。难点教学资小黑板、挂图源1. 口算：63 82 93 552、用竖式计算822643 、预习设预习书本第

2、1 页上的内容。4 、完成“想想做做”第1 题计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第 1页共 4页【板块一】1. 师：请同学们仔细观察场景图， 说说你知道了哪些信息？你能根据这些信息提出用除法计算的问题吗？一、复习引入，确定目标2. 提出问题。（板书问题）1. 检查预习作业。(1) 平均每个男孩买多少枝铅笔?2. 出示课本情景图，从而(2) 平均每个女孩买多少枝铅笔 ?揭示课题。3. 学生列出算式。【板块二】1. （1）说说 402表示什么意思？你能口算出结果吗？分四人小组说说你是怎样算的。 (2) 汇报算法： 4个十平均分成2 份，每份是 2 个十，也 就 是20 。 (3)口 算 ：

3、603=802=903=505= 先独立完成，再全班交流，说一说算法。 (4) 提问：二、自主探究，掌握算法与复习题中的口算题比较这些题有1. 探究 402的口算什么不同？整十数除以一位数可以方法。怎样算？ ( 用十位上的数去除，再在商的末尾添上一个0。)2. （1）说说 462表示什么意思？你会算这道题吗？试一试。第 2页共 4页2. 探究 462的计算 汇报算法： (1) 分小棒，你是怎样分方法。的？第一种：先分6 根，每人 3 根；3. 学习 462的竖式再分 4 捆，每人 2 捆，合起来 2 捆 3计算方法。根。三、分层练习，内化第二种：先分4 捆，每人 2 捆；提升再分 6 根，每人

4、3 根，合起来是 21）基础练习：完成捆 3 根。“想想做做”第 2 题。（ 2）口算，你是怎样想的？ ( 同桌互2）专项练习： “想想相说 )做做”第 3 题。402=20 62=3 20 3=233）综合练习： “想想（ 3）口算练习： 262 693 844做做”第 4、 5 题。3. 提问：你会用竖式计算这样的题四、全课总结、提升能力：吗？这 节课 你学 会了 什（ 1）试一试用竖式计算么？ ( 板书课题：商是两（ 2) 展示学生的竖式计算的不同写位数的除法 )法。口算时应注意什么？讨论：到底哪种写法正确呢？用 竖 式 计算 应 注意 什（ 3）阅读第 1 页用竖式计算，确定么？（进一

5、步总结算理）正确的写法。（ 4）反思： 2 为什么写在商的十位上 ?用自己的话说说笔算除法的过程。（ 5）小结计算过程：（让学生齐说计算过程）（ 6）比较区别：说说现在学习的用竖式计算与复习题中的用竖式计算有什么不同？ ( 要做两次“商、乘、减”。 )第 3页共 4页【板块三】1. 完成“想想做做”第 2 题。 (1) 学生独立完成后，让学生互相说一说计算过程。（2）比较：在计算过程中发现了什么？体会有余数除法竖式的写法。 (3) 说一说商是两位数的除法用竖式计算要注意什么？2. 完成“想想做做”第 4 题。先出示场景图，引导学生自己提出问题， 解决问题。3. 完成“想想做做”第 5 题。鼓励学生用估计的方法解决问题： 杨树苗每棵十几元，松树苗每棵二十几元， 所以，松树苗贵一些。四、课堂作业【板块四】作业