苏教版数学二年级上册教案认识除法2教学设计

1、认识除法教学内容第 36 38 页例题和试一试、想想做做。1. 经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。三维目标2. 培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。3. 引导学生积极参与操作、比较等数学活动，体验成功的乐趣。经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，教学重、难点知道除法算式中各部分的名称。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标（预设2 【板块一】分钟）出示小黑板： 12 个苹果平均分到3 个盘子。看图说说：图上苹果分成了几份？每份多少个？前两天我们学习了“平均分” ，你知道什么叫平均分吗

2、？今天我们要认识除法。出示目标预设。（见三维目标）二、目标驱动， 自主学习（预设 10 【板块二】分钟）引导学生主动探索，解决问题。1. 小朋友，星期天你们假日小队提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？小组经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车第 1页共 4页去山上游玩。从图中你知道了什合作交流，用小圆片摆一摆。么？每堆 2 个，分成了 3 堆。学生回答后板书： 6 个人，每辆车6 2=3）坐 2 个人，要坐（边讲述边板书：）人？介绍除法算式的读法。2. 教学除法算式。提问：结合这道例题说一说， 在这个除法算式中， 6、2、讲述：6 个小朋友，每辆车坐 2 人，和 3

3、 各表示什么？问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，有 6 个小朋友，先写 6，再写（介 2、3、6 各表示什么意思？绍除号，指导写法）每辆车坐 2 人，就在除号后面写 2，刚才你们已经 小组合作用小棒摆一摆，探讨解决这个问题的方法。最想出来了要坐 3 辆车，接下去怎样 后把结果板书到括号里。写？把 6 枝铅笔平均分给 3 人，求每人分几枝，也可以用除3. 教学第 36 页的“试一试”法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书： 63=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？让学生看图、读题、独立完成。说说 6、3、2 在

4、除法算式中的名称，在图中的意思。4. 小结：把几个物体每几个一份的分，求分成了几份，可以用除法计算。5. 教学第 37 页的例题。让学生观察和阅读例题。提问：你从这道题中知道些什么？ 板书： 6 枝铅笔 3 人 每人（）枝 第 2页共 4页介绍除法算式各部分的名称。6. 小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。三、全班交流，提炼建模（预设4 【板块三】分钟）1. 把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以通过今天的学习，你知道除法可以 用除法计算。表示什么意思？2. 把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。四、分层练习， 巩固内化（预设 14 【板块四】分钟）学生一般能在 5 分钟内完成 1-4 题，第四题为口答。学生独立完成“想想做做”1-4 ，【板块五】教师巡视指导。1. 教师巡视，个别辅导学困生。全班交流。五、当堂检测、评价反思。 （预设2.集体校对，同桌互批。10 分钟）3.了解错题，分析错因。