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文档简介

1、教师导学案学科：语文主备人：课题8、四季童话周总课1授课课型新课次时数时间教学1.学习本课生字新词，会认“澡、烤、烘、蕉、橙、均、目匀”7 个生字，理解“笋芽、盐巴、喷香、恬静、均匀、色标彩斑斓”等词语。2.指导学生读懂课文，了解课文是怎样描写出四季的特点的3. 体会作者对大自然的热爱之情。重点有感情朗读课文，积累好词佳句，了解课文怎样描写四季的难点特点的。教学多媒体手段教学教学内容个性设计程序设置 1、会认“澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀” 7 个提纲 生字，理解“笋芽、盐巴、喷香、恬静、均匀、引导 色彩斑斓”等词语。预习2、准备四季风光图片或文字资料。激趣生疑明确目标展示交流板书课题，读题。今

2、天我们要学习的这篇课文的题目是四季童话，你觉得课文中应该有哪些主要人物？一、自读课文，学习生字和新词（一）请同学们自由读课文，碰到不认识的生字或不理解的词语可以借助工具书也可以和同学讨论。（二）在小组内进行互动学习，识记生字和词语。二、检查自学情况（一）说说你认识了哪个字，理解了哪个新的词语？全班交流记忆生字的方法。1. 字音难点：弦、均、匀 2. 字形记忆难点：“烤”和“烘”都是火字部的字，联系字义记忆。精讲“均”和“匀”区别记忆。“蕉”字中间部分是释疑“隹”“橙”字注意右边的写法。3. 词语理解难点：笋芽：竹笋。是竹子从地里钻出的嫩芽。盐巴：食盐。由海水或咸水湖中的水晒干而成。桂花：一种叫

3、做木犀的常绿小乔木或灌木开出的魄或暗黄色的花，供观赏，又可做香料。 （二）分段抽读课文。指名个别学生朗读课文。三、默读课文，整体感知（一）再次默读课文，思考问题：童话中四季的主人公是谁？你从他们的故事中知道了四季的哪些特点？（二）选择自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？（找出相关语句，写写自己的感受。 ）（三）全班交流汇报。四、总结全文用一个词或者是一句话概括四季的特点。盘点收获1、说说自己的收获总结2、背诵读读背背提升3、理解词语4、说说自己记住了哪些好词5、了解了哪些知识巧设练习组词达标苇（）杆（） 秀（）脆（）检测伟（）秆（） 绣（）危（）饭（）待（） 脱（）剑（）泛（）侍（） 说（）箭（）板书设计8 、四季童话春姑娘：生机

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