[中学教育]学习兴趣论文英语书面表达能力的培养论文

1、精选文档学习兴趣论文英语书面表达能力的培养论文：谈英语书面表达能力的培养摘要：书面表达是中学英语学习的重要内容之一，也是高考的重要组成部分，它是语言逻辑，语言习惯，语法结构书的综合体，是对学生“听、说、读、写”四种技能考查中要求较高的一环，培养学生英语书面表达能力，不仅是英语教学的目的之一，也是适应考生要求的需要。关键词：学习兴趣；基本句型；训练；评讲写作是英语学习中十分重要的内容，是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合体，是对学生“听、说、读、写”四项基本技能的考查中要求较难的一环，因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程，为达到教学大纲的要求，本文就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索。一

2、、提高听、说、读、写的能力听、说、读、写既是使用英语的能力，又是学习英语的能力，为提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础，我选用一些听力教材进行训练。该材料选材多样化，有小故事，对话，英美家庭生活习俗，风土人情，文化背景知识以及人物介绍；语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快，循序渐进。学生用过之后，扩大了见闻。具体做法是：事先提出每课生词，让学生在课后反复听课文内容，并逐字逐句写下。上课的时候，还要求他们开口说，通过这种听、说的训练，学生的表达能力也有了较大进步。积累词汇，促进写作，词汇是说话写作的必需材料，可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多

3、少。教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的，是中学生学好英语所需的最基本的词汇。在英语学习中，记忆是很重要的，一定要牢记单词，句型和课文。听、说、读的能力提高了，写的能力也会提高。二、激发学生的学习兴趣激发学生的兴趣是促使学生积极参与课堂教学的前提。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。培养兴趣对英语教学尤为重要。因此，在教学中，教师要利用各种手段和方法：如利用实物、图片、简笔画等教学仪器精心创设学习氛围，他们会觉得很兴奋，很乐意去写。书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上，因此，在教学过程中，从入门阶段的书写，抄写，拼写到听写等，都不得马虎。书写美观流利，不但使心灵得到美的感受

4、，自己也能获得美的体验。三、加强基本句型的训练文章是由句子组成，句子是写文章的基础。要提高学生英语写作能力，要先从练习句子开始。指导他们学会用句子表意，英语有五种基本句型：1.主谓结构2.主系表结构3.主.谓.宾结构4.主.谓.实.宾补结构5.主谓.双宾语结构。其他常用句型：there be.what!how!感叹句，祈使句，it bethat强调句，倒装句，还有一些较难的句型。要使学生掌握好这些句型，教师可以根据这些句型设置一些汉译英的练习。还可以采用将单词打乱，再重新组句与反复练习。让学生熟悉句子的基本构成。使学生反复练习，以达到表意的目的。让学生牢记五种基本句型，这对于基础较差的学生会大

5、有裨益。在此基础上还应让学生多练习一些基本的复合句，如定语从句、状语从句、主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句等。因为高考对学生的书面表达能力提出了更高的要求，如“应用较多的语法或较复杂的结构”“具备较强的语言运用能力”。所以在基本句型训练的基础上，鼓励学生要恰当、正确地运用复合句，尝试一些较复杂的语法结构，以使自己的书面表达上一个档次。四、注重作文评讲教师批改是写作教学的组成部分。学生完成作文后，要及时批阅，及时反馈信息。在批改中教师的指导作用在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。批改一定要坚持肯定为主，纠正为辅的原则。尽力保护学生的自尊心和刚刚激发起来的写作兴趣。以鼓励为主，最好把批改后的优秀作文抽出来展览，作为范文让学生欣赏学习。对有进步的学生作文也可以拿来讲评，指出进步之处，让学生体验到成功的喜悦，让各个层次学生在每次的作文中都有所收获。我在作文评讲方面，比较注重面批。面批是先把作文全部批改，然后再分成两类，第一类直接发下去，这类作文大多是作文流畅，用词得当，错误较少的，我相信这些同学看到所圈、所画、所点的地方，就知道错在哪里，不必再给他们详细讲解；第二类是那些存在审题不清、语言错误较多，言语混乱等问题的文章，我对这些学生的教育方法是，让他们逐一过堂，我主动找他们，给他们指出文中的错误，告诉他们为