丰乐屯中心小学创建书法特色教育材料

1、精选文档丰乐屯中心小学创建书法特色教育说明一、书法特色教育创建背景 我校是一所六年制完全小学，现有教学班10个，学生369人，教职工28名。由于我校地处德城区边远农村，几年来新增教师2人，全校教师平均年龄47，而且还面临着生源质量及家庭教育缺失等诸多困难，在这样的条件下能维持正常的教学秩序已属不易，开展特色教育对于我们来说起初如空中楼阁，美丽而不可及。但是我们深知一所学校要有灵魂，必须有自已的特色，只有这样孩子们才能在特色教育中终生受益。如何才能在短短时间内结合学校自身实际打造出一个学校的亮点来？体育专业教师我们有，音美教师也没有，出去聘教师更不实际。有一天，两位老师来请假，我问他们干什么去，

2、他俩都说去村里写帐，我灵机一动，立即组织教导主任去调查一下，我们老师里面有多少在村里担任红白喜事写帐的，结果很快反馈回来28位教师里面竟有5位教师担任此职，其中两位还是村里书法协会的，加上三个平师毕业受过专业训练的，竟有8位教师书法都不错，大喜过望，我立即召开校委会讨论在校内实施书法特色教育可行性，经过我们认真讨论，并和几位老师座谈，确定把书法做为我们的“主产品“来开发。 二、工作目标 1、提高全校学生的写字水平, 让每一位学生拥有一技之长，使书法成为我校的一个特色。 2、通过书法训练，培养学生良好的的思想素质和行为习惯。 3、创作更多更好的学生作品，力争见报和在相关比赛中获奖。 三、工作措施

3、 （1）成立创建书法特色教育领导小组学校成立书法领导组，由王新国任组长，俞新先、张本会、李哲元、俞泽明、俞静为组员。王新国具体负责特色教育工作计划、制度的拟订，特色教育活动情况的考核评估。成立书法指导组，由俞静任组长，各班语文教师为组员。具体负责书法训练与指导，组织开展实践与研究活动，力求实效。 （2）切实提高对写字教育的认识。 写字教育是实施素质教育的重要内容和重要载体，写字代表着一个人的文化素养和文化修养，是每个学生可持续发展的必要条件。实施写字教育不仅可以培养学生良好的学习习惯和心理品质，而且还能促进学生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使学生的综合素质得到全面发展。为此，我校将组

4、织教师学习、宣传写字教育的意义，进一步提高全体教师对写字教育意义的认识，做到认识到位、管理到位，为写字特色教育工作的顺利开展打下良好的基础。 （3）大力营造良好的写字教育氛围 良好的育人环境对于学生的写字教育具有潜移默化的作用，我校将充分利用校园宣传阵地，营造氛围，为学生提供展示才华的空间。充分利用广播、校刊的宣传优势，宣传写字优秀学生。每班开辟写字栏，学校橱窗里定期动态展示学生的优秀作品，营造良好的写字氛围。 （4）课堂教学与“天天练”相结合 为了使书法形成特色，一要充分利用语文课堂组织正规教学，二要每天安排专门练字时间（一般放在中午的午练），把课堂教学与“天天练”相结合，让“天天练写字”成

5、为学生的一日规。在“天天练”时间落实好指导老师，并加强对指导老师管理，要求每日一练必须到岗到位。对有突出成绩的老师给予必要的奖励，努力提高指导老师的积极性，以取得理想的训练效果。 （5）积极开展写字教研活动 重视学生写字课的教学，组织写字教师听课、研讨，组织教师观看写字录象课，促进所有写字任课教师上好写字课。 （6）定期开展好写字检测、评比 每月对学生进行写字检测，评出各班的“小小书法家”及校级“小小书法家”给予表彰。每学期组织开展好两次书法比赛，评出“写字明星”。四、学期工作安排 十月： 1、 制定书法工作计划。 2、 成立学生书法评定领导小组。 3、 召开书法教育工作会，要求各班组织好“写字天天练”。 十一月： 1、 教师“三笔字”培训。 2、各班评选“小小书法家”。3、评选校级“小小书法家”。 十二月： 1、 参加举行镇硬笔书法大赛。 2、 举办优秀书法作品展。 一月： 1、对全校学生写字水平统一测试。 2、 学生书法作品展。 3、 写字教育工作总结。 虽然开展书法特色教育较晚，但是通过此项工作给学校带来的变化使我们感到欣慰，在书法魅力的感召下，很多孩子不但是写字有了长足的进步，而且农村孩子特有的野气、粗气没了，取而代之的是知书达理，团结同学，尊敬师长，很多家长看到自己